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1980년대】
• 이데올로기세대(386세대)지배 이데올로기로부터 정치적 저항을 하면서 민중문화 운동에 참여. 2000년대 이후 정치적 영향력을 갖게 되는 데 영향을 끼침. 1. 1990년 이전의 청년문화 특징
2. 1990년 이후의 청년문화 특징
3. 19
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문학의 이상』, 민족21
김창완(2000), 「신동엽론 <韓國 現代 詩人 特性論>」, 국학자료원
신경림·백낙청(1993), 『고은 문학의 세계』, 창작과 비평사
윤여탁(2003), 『리얼리즘 시 정신과 시 교육』 , 소명출판
이건청 (2004), 『해방후 한국 시
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민주교육의 방향정립기(1945～1950년대)
4. 교육의 양적 성장기(1960～1970년대)
5. 교육내실화의 추구(1980년대)
6. 선진교육의 실현기(1990년 이후)
Ⅲ. 교육(학교교육)의 이론적 발달
Ⅳ. 교육(학교교육)의 실태
1. 암기위주의 입시교육
2. 입
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민왕의 개혁정치
Theme50. 고려말 개혁기구(열선숙목공창-전사찰정전급)
Theme51. 고려의 유학과 성리학
Theme52. 고려시대 사관과 역사서들
Theme53. 고려의 문학
Theme54. 문화와 예술흐름
Theme55. 삼국사기와 삼국유사의 구별
Theme56. 조선시대의 군
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1996.
Ⅲ.논 문
김동환,「1930년대 韓國 轉向小說 硏究」, 서울대 석사, 1987.
김용선,「김남천 전향소설 연구」, 한국교원대 석사, 1991.
김윤식,「한설야論」,『현대문학』, 1989.8.
김외곤,「1930년대 한국 현실주의 소설 연구」, 서울대 석사, 1990.
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한국현대시사의 매듭과 혼], 민지사, 1992.
김용직, [한국현대시사 연구], 김용직, 2000.
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다음 통합검색 Ⅰ.서론
1)현대시사 연구의 의의
2)현대시사 연구의 방법
Ⅱ. 본론
1)1910~1920년대
2)1920년대
3)1930~1945년대
4)1945~1950년
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민중사Ⅱ, 풀빛, 1986.
18. 김재용, 민족문학운동의 역사와 이론, 한길사, 1990.
19. 신형기, 해방기 소설연구, 태학사, 1992.
20. 이재선, 현대한국소설사, 민음사, 1991.
21. 김윤식, 한국근대문예비평사연구, 일지사, 1976.
22. 신덕룡, 진보적 리얼리즘
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1984), 그람시의 헤게모니 개념, 한국정치학회보; 한국현대정치의 구조와 변화, 까치, 1989에 재수록
최장집(1988), 그람시와 한국의현재, 그람시와 현대, 그람시연구국제심포지움보고, 御茶노水書房.(일문).
최장집(1990), 민중민주주의의 구상, 사
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민중항쟁의 성격과 의의 18
1. 자본제 모순의 폭발 18
2. 5월 광주민중항쟁의 중심세력 : 항쟁 주체의 변화 19
3. 무장투쟁의 성격 19
4. 5월 광주민중항쟁의 의의 20
Ⅳ 『봄날』로 본 광주 민주 항쟁 20
1. 80년대의 문학사적
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1981.
김학민, 오페라의 이해, 경희대학교 출판국, 2005.
김혜정, 시대별로 본 오페라, 도솔출판사, 2006.
박종호, 불멸의 오페라, 시공사, 2005.
고종환, 오페라로 배우는 역사와 문화, 푸른사상, 2010.
박준용, 오페라는 살아있다, 음악출판공동체 폴
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