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나남출판, 2004.
김상균 외, 학교사회사업 도입을 위한 제도모형, 사회복지연구, 서울대 사회복지연구소, 1998.
김 민, 학교붕괴 신화인가 현실인가?, 교육인류학 연구, 한국교육인류학회, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란
2. 학
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방안을 마련하고 교육현장의 학생들이 자기 스스로 언어적, 비언어적 표현력을 발전시킬 수 있도록 하는 상담 연구 자료를 지속적으로 개발하겠습니다. 더불어 전문 상담 교육자로서 학생들이 학교에서 상담 심리 과정에 도움이 될 수 있는
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학생과 면담횟수도 아직 한 번도 없다고 응답한 비율도 과반수에 가깝게 응답하고 있어, 이에 대한 방안 마련이 필요하다. 따라서 학교당국도 지도교수와 학생과의 정규적인 만남의 장을 마련하여 학생의 생활지도나 대학생활의 제 문제 예
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학생들의 약물남용 실태
2. 학생들의 약물경험 최초시기
3. 기타 약물남용 실태
Ⅴ. 예방 대책
1. 학교교육에서의 예방 대책
2. 학교급별에 따른 약물남용의 교육내용
Ⅵ. 약물남용 상담 및 치료기관
1. 약물남용 상담 및 치료기관
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학문의 정신 아리스토텔레스
도덕 6 교사용 지도서
초등학교 덕 교육의 실제
네이버 검색
-니코마코스 윤리학 요약된 자료
다음 카페
-windymoraledu 1.이론개관
2. 이론적 기준에 비춘 경험사례
3. 도덕교과서에서의 지도방안
-참고문헌-
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학생, 학부모가 참여하는 자율적 생활 규정의 제개정은 현재의 학교가 당면하고 있는 문제의 해결을 앞당기는 바람직한 방안이 될 수 있을 것이라 생각한다.
참고문헌
김계현, 학교 생활지도
김계현 외 5인 공저(2001), 학교상담과 생활지도, 서
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지도와 생활지도측면에서 이러한 점을 감안한 지도방안이 마련되어야 할 것이다.
현재의 학교에 없는 직종이라면 학생이 원하는 직종이 있는 학교로 보내거나 지역 단위의 공동으로 연계교육을 실시하는 것도 검토 해 보아야 할 것이다. 경
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이러한 활동들 또한 일회적인 것이 아니라 계속적인 반복을 통해 감정적으로 만족하고 내면화 할 수 있는 습관을 만들어 주는 것이라 하겠다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론 개관
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
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학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처 방안
2. 학교폭력과 사회복지와의 관계
Ⅴ. 結論(결론)
참 고 문 헌
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. Ⅰ. 학생 폭력문제 상담
1. 폭력의 정의와 최근의 현실
2. 폭력학생의 성격 특성
3. 폭력의 원인
4. 폭력학생의 지도 방안
5. 폭력학생을 위한 상담적 접근
Ⅱ. 집단 따돌림문제 상담
1. 대표적 증상
2. 원 인
3. 지도방안
4. 맺는 말
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