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생활교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
4. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
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자기 주도적인 학습 능력 신장
8) 교과서 중심의 교육체제 탈피
3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성?운영 지침
1) 국가수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교의 특별활동교육과정
1. 특별활동의 성격
2. 특별활동의 목표
3. 특별활동 편성
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2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
김선형(2013). 학교 폭력예방에 대한 교사■학생 인식에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김정남(2013). 학교폭력예방을 위한 초등교사의 역량과 대책의 효과성 분석. 경인교
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엄격화경향
8) 대비효과
9) 유사효과
10) 문화간의 사회적 지각
가. 편협적 지각
나. 중족중심성과 가정적 유사성
III. 지각해석오류의 감소방안
1) 자기이해
2) 자기인정
3) 의식적 정보처리
4) 객관성 테스트
* 참고문헌
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자기보호단계
4. 제1과도기
5. 4단계 : 동조자단계
6. 제2과도기(자기인식단계)
7. 5단계 : 양심적 단계
8. 제3과도기(개인주의적 단계)
9. 6단계 : 자율적 성격
10. 7단계 : 통합된 전체
III. 자아발달의 차이
IV. 자아존중감의 의미
*
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자기 분석과 동료들의 분석 결과를 가지고 학교장과 장학사의 자문을 받는다
9) 비디오테이프의 보관
Ⅲ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)의 현장적응
Ⅳ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)의 멘토링활용
1. Mentoring제 운영을 위한 기반 조
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자기감정을 갖기 쉽다는 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서
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2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
김정남(2013). 학교폭력예방을 위한 초등교사의 역량과 대책의 효과성 분석. 경인교육대학교 석사논문.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하
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최신 행정학개론, 신두범오무근 공저, 박영사, 2003
행정학원론, 박용치송재석 공저, 경세원, 2006
행정철학, 김항규, 대영문화사, 2006
국정관리론, 김현조, 대영문화사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관료제의 능률성의 개념과 배경
1. 관료제의 능률
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2016.
6) 김민지, 「치과장애인 진료거부 예사」,경남도민일보, 2016.
7) 이철호,장애인차별금지법과 장애인의 인권, 한국콘텐츠학회, 2008.
8) 장애인차별추진연대, 「장애인차별금지 및 권리 구제 등에 관한 법률 」,2010.
9) 유동철,「’장애와 차
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