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2018.
박기학, 고문현. (2020). 가습기 살균제 사건에서 피해구제방안 - 인과관계 추정을 위한 역학적 인과관계 역할확대를 중심으로. 법학논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가습기 살균제 피해란
2. 가습기 살균제 피해가 발생한 원인
1) 초기
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2016-10-11)
* EDUINTRO, 강화계획의 네가지 각각의 개념
http://www.eduintro.net/bbs/view.php?id=lec31&page=4&sn1=&divpage=1&sn=off&ss=on&sc=on&select_arrange=hit&desc=asc&no=17&PHPSESSID=4148feca8d87bccd7a2190fb536b9403 (2016-10-11) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론과 그 교육
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교육과정 평가의 질적 향상을 위해서는 교육과정의 목표, 목적, 프로그램의 내용의 적합성에 초점을 맞추어 통합된 교육과정 평가가 이루어지도록 노력할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교
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20%이상 향상 여부 확인
언어학습지도를
통한 기초학습
능력 배양
한국국어능력평가
6급 시험
(사단법인 한국국어능력평가협회)
한국국어능력평가 6급(중1~중2수준)
시험을 사전사후 실시하여
검사결과 비교
정보화교육을 통해
인터넷을 활
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2. [2번] 항목 참고문헌
1) 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2) 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3) 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4) 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5) 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지
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교육적 시사점』, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문, 2017.
- 이성진, 박성수(1999).『교육심리학』. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
- 마 침 - I. 서론
II. 본론
1. 동기위계설
1-1. 결손 욕구
1-2
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2020). 교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원.
유재경,황지영,박은미(2020). 2019 개정 누리과정을 반영한 유아교사 핵심역량 모델 개발. 한국유아교육,보육복지학회.
정금자,김미정(2013). 유치원 교사의 자아존중감과 직무만족도와의 상관연
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교육격차 해소에 기여
ㆍ장점
- 즉각적인 피드백이 어렵다.
- 사회적 상호작용이 잘 이루어지지 않음
- 가난한 아동의 경우 컴퓨터 이용기회가 적어 소외되기 쉽다.
- 탐구학습, 실험수업은 원격교육을 통해 이루어질 수 없다.
21. 교수목표와
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교수법
행동이 반복될수록 강화되는 원리를 활용하여 유아의 행동 습관을 형성한다.
과제를 점진적으로 난이도를 높이며 진행한다.
②실제 사례: 손 씻기 교육
1단계: 손을 씻을 때마다 \"잘했어요!\"라고 칭찬.
2단계: 비누를 사용할 때마다 작
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교육으로, 그리고 유아기와 청소년기라는 특정 수명주기 중심에서 평생교육 중심으로 전환될 것이라는 예측이 제기되었으며, 이러한 학습자 중심의 교육 체계 중의 하나가 원격교육이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코로나 19의 확산 이후
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