|
3월 1일을 며칠 앞둔 2월 26일 주동자들이 피검되어서 아쉽게도 성공을 이루지 못하였다. 하지만 약 3개월에 걸친 학생들의 항거는, 자주·자립의 독립 의지를 전 세계에 나타내었다.
또 『전조선학생항일독립운동』은 국내외에 영향을 끼쳐서
|
|
|
1987), 일제하 항일 학생운동 및 민족교육운동 연구, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 항일학생운동(광주항일학생운동)의 방향
Ⅲ. 항일학생운동(광주항일학생운동)의 조직단체
Ⅳ. 항일학생운동(광주항일학생운동)과 독립군
Ⅴ. 항일학생
|
|
|
동의 지원방안을 모색하였으며, 광주학생독립운동을 새로운 활로로 삼아 어려워진 독립운동계의 현실을 이겨나가고자 했다.
이렇듯 전민족적으로 전개된 광주학생독립운동은 학생을 독립운동의 중심 주체로 자리매김하였으며, 3 . 1운동이
|
|
|
광주고보의 맹휴와 전남 일원에서 전개된 학생들의 집단적인 움직임은 한결같이 일제의 식민통치에 대한 강한 불만의 표출이었다. 그 결과가 1929년 광주학생독립운동으로 나타났다는 것은 주지의 사실이다. 항일광주학생운동은 배후 조정이
|
|
|
독립운동의 전국적 확대
1929년 11월 3일 광주에서 일어난 학생운동은 일제의 보도관제 때문에 전국에 그 전말이 잘 알려지지 않았다. 그러나 이 운동의 소식이 구전으로 차차 전국 각지로 전해지면서 한국 학생들의 식민지체제에 대한 항일민
|
|
|
운동을 비약적으로 발전시키는 원천이 되었던 것이다.
참고문헌
◈ 김성보, 광주학생운동과 사회주의 청년·학생조직, 한국역사연구회, 1989
◈ 박찬승, 전남지방의 3·1운동과 광주학생독립운동, 호남사학회, 1995
◈ 유경남, 광주항쟁시기 \'광
|
|
|
1928년 ‘치안유지법’ 위반으로 복역하던 도중, 1930년에 ‘성진회’에 관계한 사실이 드러나 징역 1년형이 추가되었다. 광주학생독립운동의 배후를 집요하게 조사한 총독부 경무국은, “‘성진회’가 강해석지용수한길상장석천강영석 등에
|
|
|
3·1운동기 미주 한인사회의 동향과 대응, 한국근현대사학회
류시현(2011), 광주학생운동과 전국적 공감의 감성, 전남대학교 호남학연구원
안외순(2003), \'애국계몽운동\'과 준식민지에서의 자유주의 :\'계몽\'의 양면성, 한국사상문화학회
윤대
|
|
|
독립운동을 전개하여 자랑스러운 선배로서의 모습을 보여주었다. 그리고 광주학생운동은 소수의 자각된 학생층의 움직임이 아니라 학생대중의 항일운동이라는 점에서 특별한 의의를 부여받을 수 있다.
5. 맺음말
항일광주학생운동은 3ㆍ1운
|
|
|
광주학생운동은 우리민족이 지켜온 선비정신의 구현이자, 민족의 자긍심을 일깨워준 중요한 사건인 것이다.
- 참고문헌 -
- 광주학생독립운동과 나주 / 박찬승 외 3명 / 경인문화사 / 2001
- 광주학생운동연구 / 한국역사연구회 / 아세아문화사 /
|
|
메뉴펼치기
