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3·1운동은 혁명권으로서의 저항권의 모습을 보였으며 민주주의지향과 주체적 시민으로서의 초보적 성격을 가졌다는 사실을 통해 저항적 민주시민권으로 볼 수 있음을 확인 할 수 있었다. 31운동의 목적은 민족의 자주독립과 민주주의 국가
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작가중에 누구를 이야기 할 것인가? 난 그 우리나라의 작가가 박경리가 되었으면 좋겠다. 제 목 : 토지가 나에게 준 것들
1. 토지가 나에게 준 것들
2. 토지에 대한 나에 세부적인 감상
3. 토지 전편의 상세 줄거리
4. 글을 마치며
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1공화국, 역사비평사
- 송두영(2011), 건국대통령 이승만, 불과구름
- 송복(2011), 저서를 통해 본 이승만의 정치사상과 현실인식, 연세대학교출판부
- 인보길(2011), 이승만 다시보기, 기파랑
- 이주영(2011), 이승만과 그의 시대, 기파랑
- 최상오, 홍
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1) / 1920년대 희곡인식 연구, 깊은샘
홍의(2009) / 아나키즘 문학론 수용행태 고찰 : 1920년대의 한국문단 \'논쟁\'을 중심으로, 한국문학평론가협회 Ⅰ. 1920년대의 성진회
Ⅱ. 1920년대의 동아시아
1. 1920년 3월
2. 1922년
3. 1923년 2월 14일
4. 1923
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회전반에 확신되어 갔다. 학생운동권은 기본적으로 우리의 처지를 미국의 신 식민지로 규정하고 수입개방, 무역마찰, 미군의 횡포, 반전반핵, 80년 광주의 미국의 책임을 물으면서 반미운동을 주도하였다. 이러한 활동은 미국은 우리의 영원
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운동은 이 시기에 들어서면서 전대협이 표방반 반미자주화의 기치 아래 사회전반에 확신되어 갔다. 학생운동권은 기본적으로 우리의 처지를 미국의 신 식민지로 규정하고 수입개방, 무역마찰, 미군의 횡포, 반전반핵, 80년 광주의 미국의 책
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독립운동 자금을 모으다 발각된 안명근, 105인 사건과 연류되 었고 독립운동 단체인 `광제회'를 조직한 이기당, 그리고 3.1운동 당시 서울의 `예 수 성심 학교'와 대구의 `유스티노 신학교'의 학생들 중 만세 운동에 참가하다 퇴 학당하고 서품이
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1919년 1월, 서울 배재 고등보통학교에서 졸업을 앞두고 있던 김단야는 비밀리에 반일 학생 써클에 가입함으로써 “혁명적 삶의 길”을 선택했다. 그리고 3,1운동이 일어나자 서울에서 비합법 유인물의 발간에 관여하는가 하면 고향에서 만세
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운동에 참여하게 되었고, 그 후 미국으로 유학을 떠나 다양한 활동을 펼쳤다. 미국에서 그는 한국 독립운동의 필요성을 알리기 위해 노력하였고, 여러 한국 단체들 1. 우리나라 영어 교육자 독립운동가 여운형
2. 여운형의 신학문 운동
3
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1. 영국의 이중적인 태도(1914~1947)
2. 이스라엘 독립국가 선포와 중동전쟁(1948~1973)
제3장 인권이 침묵한 땅-팔레스타인을 구하기 위해
제1절 아랍민족 해방을 위한 움직임
1. 팔레스타인해방기구(PLO)
2. 무장투쟁단체의 독립운동
제2
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