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1장 서 론 ----------------------------------------4
1. 학교폭력 예방의 필요성
제2장 학교폭력의 정의 및 유형 -------------------------5
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
제3장 학교폭력 예방 ----------------------------------7
1. 학교
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117&tblId=DT_H_SM (흡연율)
지역사회건강조사 https://chs.cdc.go.kr/chs/index.do (광산구 보건소 2013 지역사회 건강통계)
오마하진단분류체계
좋은사람청소년운동본부 www.okgoodman.or.kr
청소년건강행태온라인조사 yhs.cdc.go.kr
한국금연운동협의회 www.kash.or.kr
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)의 포용적 전문성
Ⅵ. 초등학교교사(초등교원)와 교사문화
Ⅶ. 초등학교교사(초등교원)와 기간제교사
1. 학습지도면
2. 생활지도면
3. 인간관계면
4. 임용관계면
Ⅷ. 초등학교교사(초등교원)의 확보 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1999), 『인권교육 길잡이』, 사람생각.
- 강순원외(2003),『서로를 살리는 인권교육』, 해오름.
- 전국사회교사모인 인권교육분과(2003), 『땅콩선생, 드디어 인권교육하다』, 우리교육.
- 사이버 민주 인권관구축추진위원회 광주광역시 북구청(20
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능이론의 개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
2) 가드너 다중지능이론의
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광주교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 자원봉사의 제도화와 성과
2. 봉사학습 운동의 출발
3. 봉사학습의 목표
4. 봉사학습
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1) / 청소년복지론 / 도서출판 양지.
이용인(2001) / 한국청소년 복지정책의 개선방안에 관한 연구 / 경원대 행정대학원.
이영숙 외2인(1993) / 외국의 청소년복지정책 연구 / 한국청소년개발원.
임광진(1993) / 청소년 문화운동의 현장 / 집문당.
표갑
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1988) / 청소년독서지도 도서관 학보, 이화여대
한국독서학회(2003) / 21세기 사회와 독서지도, 서울 도서출판 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서(책읽기)의 정의
Ⅲ. 독서(책읽기)의 유형
1. 학습 독서(기능독서)
2. 교양 독서(사색독서)
3. 오락 독
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, 실험을 통해 학생들은 초기 속도, 발사 각도, 비행 시간 및 최종 도달 거리와 같은 여러 변수 간의 관계를 탐구하게 된다. 이를 통해 물리학 1. 실험목적
2. 이론
1) 등가속도 2차원운동
2) 포물체 운동
3. 실험결과
4. 실험결론
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학생들은 물체의 운동을 수학적으로 모델링하고, 이를 실제 상황에 적용하여 실험 데이터를 수집하는 과정에서 자연과학적 사고를 기를 수 있다. 또한, 포사체의 발사 각도, 초기 속도, 1. 실험목적
2. 실험이론(+추가이론)
3. 실험방법
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