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대한 정의 -3
2. 청소년 약물남용의 원인 -5
3 . 청소년남용 약물의 종류 -6
4. 청소년 약물남용 실태 및 현황 -8
5 .청소년 약물남용에 관한 법규와 사례 -10
6 . 청소년 약물남용의 해결을 위한 대책 -13
Ⅲ. 결 론 -17
Ⅳ.참고문헌 -17
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3. 브레인스토밍의 특성
4. 브레인스토밍의 기본원리
5. 브레인스토밍의 지도방법
6. Brain Stormer의 자세
7. 브레인스토밍의 장점
8. 브레인스토밍의 단점
9. 브레인스토밍의 유의사항
10. 브레인스토밍의 활용
※ 참고자료
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설명, 시범을 본 뒤 학습자 나름대로 생각할 시간을 갖고 질문을 하거나, 여러 학생들이 다양한 생각을 공유할 수 있는 시간이 마련되면 좋을 것 같다. ◎내용 요약․정리
1.쓰기 교육의 방법
2.쓰기 교육의 평가
◎교육과정 분석
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지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소통에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
12. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회 능력에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2)
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정의
2. 발달장애의 유형
3. 발달장애의 진단과 부모역할
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------------ 2
1. 학습장애 ------------------------------------------------ 2
1) 정의
2) 원인
3) 학습장애를 유발하는 외인성 요인
4) 학습장애아의 특성
5
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정의 정의
2. 통합교육과정 접근의 장점
1) 외적인 조직
2) 내적인 조직
3) 개념화
4) 자율성
5) 문제해결
6) 대인기술
7) 학습유형
3. 통합교육과정 접근의 단점
1) 내적인 조직
2) 협동
3) 전환
4) 평가
2. 성숙주의 행동주의 구성
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평가
㉢외부평가 : 프로그램을 담당하는 기관의 외부자에 의해 이루어지는 평가
⑦프로그램 단계에 따른 분류
㉠표적문제 평가 : 문제의 내용, 해결정도, 문제해결에 대한 사람들의 태도 등의 평가
㉡의제평가 : 아젠다 형성 과정의 영향력을
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사례는 그 성공만으로도 시사하는 바가 크다. 우리는 이 성공 사례를 통해 다시 한 번 ‘서비스’의 무궁무진한 가치와 힘을 깨달을 수 있었다. 티켓몬스터가 앞으로도 변치 않는 고객 신뢰와 끈끈한 유대를 바탕으로 체계적인 서비스를 구사
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지도
2. 담임의 학급사무
1) 유아를 파악, 관리하기 위한 사무
2) 유아지도를 위한 사무
3. 교육목표의 구체화와 교육과정의 전개
1) 교육계획
2) 수업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
4. 환경구성
1) 실내환경
2) 실
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평가, 양서원.
4) 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사.
5) 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사.
6) 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014), 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사. 1. 유아발달에 대한 행동주의이론
1) 이론의 개요
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