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권리
제7장 경제적·사회적·문화적 권리
제2편 국제인권법의 쟁점
제8장 발전과 인권
제9장 재난과 인권
제10장 기업과 인권
제11장 과학기술과 인권
제12장 무력분쟁과 인권
제13장 젠더와 인권
제14장 아동과 인권
제15장 이주와 인권
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권리
제7장 경제적·사회적·문화적 권리
제2편 국제인권법의 쟁점
제8장 발전과 인권
제9장 재난과 인권
제10장 기업과 인권
제11장 과학기술과 인권
제12장 무력분쟁과 인권
제13장 젠더와 인권
제14장 아동과 인권
제15장 이주와 인권
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권리
제7장 경제적·사회적·문화적 권리
제2편 국제인권법의 쟁점
제8장 발전과 인권
제9장 재난과 인권
제10장 기업과 인권
제11장 과학기술과 인권
제12장 무력분쟁과 인권
제13장 젠더와 인권
제14장 아동과 인권
제15장 이주와 인권
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아동들은 형제자매간 상호작용에서 어떻게 자신의 힘이나 영향력이 작용하는가를 학습하게 된다.
동생은 형을 리더나 지배자로 인식한다. 형은 명령하고 꾸짖고 벌을 주며, 동생의 권리를 박탈하거나 지배하고 신체적으로 구속하며, 공격하
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복지론, 나남출판, 1995
新社會福祉學習總書 編輯委員會(編). 社會保障論, 東京: 全國社會福祉協議會. 1997
Rejda, George E., Social Insurance and Economic Security, 5th, Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1994
Sainsbury, E. The Personal Social Services, London: Pitman Press, 1977.
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유엔의 인권제도와 실행조치들은 매우 중요하다. 그러나 유엔 인권제도가 지니고 있는 국가중심주의 때문에 북한 인권문제 해결에 대한 근본적인 방법은 될 수 없다. 유엔 인권제도를 보완할 수 있는 방법은 동북아 지역인권레짐의 창설과 NG
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유엔의 권고
3. 포로ㆍ억류자들의 경우 : 2개의 재판
4. 미국의 전략 : 안보인가 배상인가
5. 배상에서 ODA로
6. 의문시되는 역사인식
Ⅳ. 일본에 대한 지식기반경제사회 교육 요구
1. 경제 활성화 전략으로서의 교육
2. 21세기에 대비한 교육
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국가에 걸쳐 청소년들의 건전한 성장을 위해 이들 제부문간의 유기적 연계를 통한 총체적인 성장 여건 조성 필요
청소년지도사 분류
1) 1급 : 수련관의 교육과정이나 프로그램의 계획, 편성, 실천, 평가에 이르는 전과정의 운영(운영자급)
2) 2
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유엔과 전 세계 인권단체의 주된 관심 대상인데, 동구권과 동남아, 남미 등 빈곤문제가 심각한 국가의 여성들이 주된 희생양이다. 1996년 8월 말 스웨덴 스톡홀름에서 열린 제1회 세계 아동 성 착취 대책회의에서 발표된 보고서에 따르면, 성매
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김기원, 공공부조론, 학지사, 2001
3) 남세진조흥식, 한국사회복지론, 나남출판, 1995
4) 新社會福祉學習總書 編輯委員會(編). 社會保障論, 東京: 全國社會福祉協議會. 1997 Ⅰ. 사회복지의 개념
Ⅱ. 사회복지의 목적
Ⅲ. 사회복지의 방법
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