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권리 존중이라는 윤리적 관점이다. 유엔아동권리협약에서 명시하고 있듯이 영유아는 보호받을 권리와 함께 참여할 권리를 가진 독립적 인격체이다. 영유아를 능동적 학습자로 인식하는 것은 그들의 참여권을 실질적으로 보장하는 것이며,
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I. 서 론
청소년인권의 의미는 청소년이 주체가 되어 누리는 인권을 의미한다. 인권 약자인 청소년의 특수성에 근거하며, 청소년의 인간다운 삶을 위해 필요한 권리를 말한다. 우리나라에서도 1991년 유엔아동권리협약의 비준 이후 아동R
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아동권리선언을 바탕으로 아동의 복리를 위한 5대 원칙을 포함한 아동 권리에 관한 ‘제네바 선언(Declaration of Geneva)\'을 최초로 채택하였다. 이후 1959년 제네바 선언과 비교할 때 한층 상세하고 넓은 관점에서 그 내용을 확대개선한 제2차 유엔
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권리가 있다
유엔아동권리협약 제24조는 아이들의 건강권과 관련해 다음과 같이 밝히고 있다.
“당사국은 아동이 최상의 건강수준을 유지할 권리와 질병치료 및 건강회복을 위한 시설을 이용할 권리를 인정한다.”
학교는 아이들이 하루 일
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유엔아동권리위원회 :
신체적 혹은 물리적 처벌은 물리적인 힘이 사용되고, 아무리 가볍다 하더라도 어느 정도의 고통 혹은 불편함을 유발하도록 의도되는 모든 처벌을 의미. 또한 잔혹하고 굴욕적이어서 동 협약과 양립할 수 없는 기타의
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준과 개혁 가능성에 더 비례하는 처벌을 제공하는 것을 목표로 한다.
유엔아동권리협약과 같은 많은 국제조약들은 형사사법제도에서 청소년들에 대한 차별적인 대우가 필요하다는 것을 인식하고 있다. 이러한 기준들은 청소년들의 연령과
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유엔아동권리협약), 그리고 교육기본법에서 정한 교육의 목표와 원칙, 즉 아동의 인격, 재능 및 정신적, 신체적 능력의 최대한의 개발, 인권과 기본적 자유에 대한 존중, 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 하는 준비(자주적 생활능력과
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권리 원칙 준수를 위해서라도 결혼을 앞둔 모든 부부를 대상으로 부모됨에 관련된 일종의 사회교육을 시행할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
아동권리와 복지 김현자, 이명숙 외 3명 저 | 어가 | 2021.05.28 1. 유엔 아동권리 협약 4
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아동권리를 침해하는 사람에 대해서는 아동과의 접촉권을 박탈하고 장기간 사회적으로 격리될 수 있도록 하는 것이 바람직하다고 생각하는데, 그 이유는 이러한 강력한 처벌책 없이는 아동권리가 국가 수준에서 제대로 지켜지지 못한다는
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유엔권리협약의 개념과 내용과 이를 실천하기 위한 구체적 방법에 대하여 서술해보았다. 정신적, 육체적으로 미성숙한 아동이라는 이유로 권리를 제한하는 것이 아닌 미성숙하기에 그 권리를 더욱 확대하여 아동인권이 유린당하는 경우가
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