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자료>
이원숙, 가족복지론, 학지사, 2007
양옥경 외, 가족복지의정책과실천, 공동체, 2007
박주희, 현대가족의 이해와 가족복지의 실천, 구상, 2007
최경석 외, 한국가족복지의이해, 인간과복지, 2006
김미숙 외, 가족의 사회학적 이해, 학지사,
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(2)황지우의 해체시에 대한 비평: 찬사와 비판
2) 은밀한 정치성
3) 남성적 낭만주의
4) 연극적인 구성을 통한 불합리한 세계와 자아에 대한 부정
3. 우리가 바라보는 황지우 시
비평, <제1한강교에 날아든 갈매기>
III. 결론
참고자료
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자료
2005년 더난출판 경영의 교양을 읽는다.
2006년 시그마인사이트 전략,구조,프로세스 통합을 위한 조직설계방법론.
2008년 문영사 전용욱,윤동진,김주헌 ‘국제경영’(개정판)
2012년 조직구조론
패스트 리테일링 회사 참조
http://www.fastretailin
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론, 교육과학사
성병창(1995) / 학교 조직구조론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 정의
Ⅲ. 조직의 정의
Ⅳ. 학교조직의 정의
Ⅴ. 학교조직의 종류
1. 교장의 행동
1) 냉담행동
2) 과업행동
3) 추진행동
4) 인화행동
2. 교사의 행동
1) 방
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론을 제기할 경우 객관적 자료와 정확한 정보에 근거한 타당한 근거를 제시할 수 있어야 한다. 그리고 이때 무엇보다 중요한 것은 합의가 단순한 선호의 집합이 아닌 서로에 대한 충분한 이해가 확보된 가운데 자유로운 대화와 토론의 산물로
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론의 발전과정, 노사관계연구, 2002
이순철, 지식경영 매뉴얼, 매일경제신문사, 2000
정영미, 지식구조론, 한국도서관협회, 1997
Van Doren, Charles, 지식의 역사, 고려문화사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식의 특징
1. 인지과학적 관점
2. 지식의 존재 형
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자료
김영임, 박은옥(2008). 간호학 특론, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부.
문창진, 보건의료사회학, 신광출판사
http://dkagh88.blog.me/80116346440 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등 이론
1) 마르크스의 갈등론
2) 다렌도르프의 갈등구조론
3) 코저의
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론”,양서원
20. 허운나(1985),“컴퓨터 보조수업의 학습효과에 관한 연구”,한국교육공학연구회 I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법과 내용
Ⅱ. 이론적 배경 고찰
1. 웹 기반 교육
2. 웹기반 환경에서의 자기주도적학습
Ⅲ.
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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
#define IS_FULL(ptr) (!(ptr))
typedef struct node *tree_pointer;
typedef struct node {
tree_pointer left_child;
int data;
tree_pointer right_child;
};
int cnt = 0;
tree_pointer ptr = NULL;
void print
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구조체배열
{
int i, min, vnear; //vnear: 가장가까운 점
int length[MAX]; //최단 경로 길이 임시저장
edge e; //이음선
//선택된 간선 집합 F초기화
for(i=1; i<=MAX; i++)
{
F[i].start_v=0; //이음선의 시작점
F[i].end_v=0; //이음선의 끝점
}
for(i=2 ; i<=n; i++)
{ //v1에서
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