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수 있다. 특히 프로그램 학습이나 컴퓨터 보조학습 등의 새로운 기술은 개별화 교습, 교수-학습과정의 정확한 기록, 진단적인 교수작업의 가능성을 열어 주었다.
셋째, 인지심리학과 수업설계 부분에 있어서의 발전과 함께 이 시기에는 실제
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수업의 필요성에 따 라 이용되는 교육매체이다. 즉 컴퓨터의 우수한 성능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수
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보기가 어렵다.
15. CAI, CMI, CAT의 기능을 설명하시오.
1) CAI (컴퓨터 보조수업) : 컴퓨터를 이용한 수업.
① 개별교수형 : 개별 지도가 많이 필요한 내용의 학습.
② 반복학습형 : 수업 목표가 달성 될 때까지 계속 반복연습 가능. 복습.
③ 게임형
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프, 필름 등
상호작용매체
특징
주로 컴퓨터에 관련된 것들로서 학습자와 상호작용이 가능
자료
CAI라 불리는 컴퓨터 보조수업, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방형 텔레비전 등 1. 보건교육매체의 특성을 구별하는데 도움이 되는 Hoban과
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보를 필요에 따라 동시에 많은 사람들에게 전달
*시청각 교수·학습 매체 두 종류 ①시각매체 ②청각 매체 및 다감각 매체
2) 컴퓨터 활용 교수·학습법
*컴퓨터 보조수업(CAI) 정보의 전달에 초점 고전적인 컴퓨터 활용 교수·학습법의 모형
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접근방법
2. 행동적 접근방법
3. 인지적 접근 방법
4. 생물학적 접근 방법
5. 인간적 접근방법-인문과학적 접근방법
○ 제 3 절 교육심리학의 분야
1. 인간발달과 교육
2. 학습이론과 교육
3. 인지과정과 교육
4. 인간특성과 교육
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학습부진을 겪는 다문화가정의 학생들을 가르치도록 함으로써 다문화가정 자녀들의 학업을 증진시킬 필요가 있다. 또한, 보다 빈번한 상담을 통해서 다문화가정 자녀들이 겪고 있는 문제점을 조기에 파악하여 이를 해소할 수 있도록 도움을
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수업이 갖는 장점이 아닌 것은?
ⓛ 자원 탐색 중심의 학습을 진행 할 수 있다.
② 수업 준비에 소요되는 시간을 단축할 수 있다.
③ 원거리 학습자끼리 협동학습을 할 수 있다.
④ 다양한 전문가들의 조언을 받을 수 있다.
답)2
41. 교육정보화
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컴퓨터와 교육
제 1절 : 컴퓨터의 교육적 활용
1) 컴퓨터 보조수업
컴퓨터의 교육적 적용을 CBE라고 하며, 컴퓨터 보조수업과 컴퓨터 관리수업으
로 나누어진다.
① CAI 의 특징
② CAI 의 문제점
③ CAI 의 유형
- 반복 학습형
- 개인교수형
- 모의
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학습, 즉 보충학습이 있다. 이를 위해서는 철저한 개별화 수업이 이루어져야
한다고 주장
오수벨의 유의미 학습이론
1. 수업의 원리
1) 내용의 체계적 조직원리
2) 선행조직자의 원리
3) 점진적 분화의 원리
4) 통합적 조정의 원리
5) 선행학습
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