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정보: http://www.kati.net/kati.do
더가디언:http://www.theguardian.com/travel/2014/jun/01/japan-traditional-farm-stay-inn
대구 구암 팜스테이: http://www.gooam.com/
레알팜: http://www.realfarm.co.kr/
모쿠모쿠 농장: http://www.moku-moku.com/
세계농업 (한국농촌경제연구원): http://www.k
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개념
2. 디지털 트랜스포메이션 3단계
3. 디지털 트랜스포메이션 구성요소
4. 디지털 트랜스포메이션 사례
5. 디지털 트랜스포메이션 실패요인
6. 디지털 트랜스포메이션 성공전략
7. 중국의 디지털 트랜스포메이션 특징
8. 참고자료
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통신대학교 출판문화원 인간과 사회
최근 한국사회에서 발생한 몇 가지 사회현상 중 ① 하나를 선택하여 묘사하고, ② 이 현상에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음, ③ 이것이 자신의 삶에 어떠한 영향을
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정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다고 볼 수 있다. 이를 교육에 접맥시킨 것이 ICT 교육으로 ICT소양교육과 ICT 활용교육을 포괄하는 개념이다.
ICT교육
ICT 소양교육
↔
ICT활용교육
정보통신기술 자체에 대한 교
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시간 데이터 처리 지원
(2) 서비스 지연 감소
(3) 보안정책 강화
2) 문제점
(1) 보안인증 우회 공격
(2) 부 채널 공격
(3) 네트워크 공격
3. 정보통신망과의 관련성과 활용 가능 기술
1) 정보통신망과의 관련성
2) 활용 가능
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구조
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)의 단계
1. 문제파악
1) 과제 찾기
2) 자료 찾기
3) 문제 찾기
2. 아이디어 창출
3. 실행계획 세우기
1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적
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학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
제7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제8장 교수 프로그램의 평가
제9장 교육과 ICT 활용
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시간이 늘어난다. (방과후 메일, 커뮤니티 점검)
(4) 교사에게 IT능력을 요구하게 된다. Ⅰ. ICT활용 교육
1. ICT의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
Ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성
Ⅲ. 정보 통신 기술 활용 교육의 방향
Ⅳ. ICT 활용
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정보교환
7) 인터넷 여행
8) 정보검색기
9) 특집자료실
10) 플러그인 모음
11) 전체보기
Ⅵ. 에듀넷의 멀티미디어교육마당
Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
1. 컴퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영
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기술 산업인력의 충원은 국경을 초월한다. 예를 들어, 인터넷 네트워킹으로 인해 24시간 도박이나 채팅을 하는 것처럼 서로 다른 지역과 영역의 사람들이 함께 일할 수 있게 되었다. 새로운 기술혁신주체들은 다름 아닌 인력감축과 구조조정
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