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정보통신 산업체의 운영 개선 방안을 다음과 같이 제시하였다. 연수 명칭은 정보교육 또는 정보소양이라 개명하고, 그 목적을 교원이 갖추어야 할 정보소양 함양, 즉 정보 통신 기술 습득을 바탕으로 이를 교수-학습 원리에 적용할 수 있는 능
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정보통신공학과 석사학위논문
나일주·진동섭(1997) / 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총
전국대학사이버교육기관협의회(2001) / 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일
황대준(1998) / 가상대학의 현황과 발전방향, 한국정보과학회지
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기술인력에 대한 IT기술교육 강화
참고문헌
김상찬 외 1명, 우리나라 ADR제도의 활성화 방안, 한국법학회, 2012
김덕진, 생명공학기술 발전과 국가의 역할 : 한국·일본 비교연구, 충남대학교, 2010
김정은 외 3명, 식물 생명공학과 생물정보학,
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과 협력중소기업 성과지표와 격차 분석 - 자동차산업을 중심으로, 한국경제통상학회
임종원 외 2명(1990), 경쟁과 협력철강산업의 대기업과 중소기업을 중심으로, 한국중소기업학회
정의정(2010), 정보기술산업 발전에 따른 회계정보시스템 교
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과교육과정(실과과교육과정)의 특징
Ⅲ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 개정 중점
Ⅳ. 실과교과서의 특징
Ⅴ. 실과교과서의 기본 방향
Ⅵ. 실과교과서의 단원 조직
1. 단원의 구성
2. 체제
Ⅶ. 실과교과서의 활용 방법
1. 활용 단
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과제 제시
2) 교육정보자료(▲)및 유의점(○)
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 영어교육
1. 한국교육개발원 역할놀이 모형
2. 실제 수업지도
3. 발화
4. 정리
Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 학
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정보 통신 기술의 특성 및 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성과 관련해 정보 탐색하기, 정보 분석하기, 정보 안내하기, 웹 토론하기, 협력연구하기, 전문가와 교류하기, 정보 만들기 등으로 나눌 수 있다. 이러한 ICT 활용 수업 유형은 학습
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교육은 굳이 필요 없다고 생각된다. 학교 교육을 충실히 받은 후 학습 내용을 심화시킬 수 있는 과제를 적절히 제시하여 해결하다보면 학습 효과는 극대화될 수 있다. 여기서는 재택 학습을 보완해 줄 수 있는 ICT 활용 방법론을 다양하게 모색
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활용 전략」LG경제연구원
장영재(2013)「빅데이터의 시대 경영을 과학으로」KT경제경영연구소
정용찬,한은영(2014)「빅데이터 산업 촉진 전략 연구」정보통신정책연구원
정우진(2013)「빅데이터를 말하다」클라우드북스
정지선(2011)「新가
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과학기술인력양성이 과제당 연구비에 있어서는 큰 차이를 보이지 않으며 단지 과제수에 있어서만 사업별로 차이가 있음을 알 수 있다.
한편, 인력양성지원사업의 부처별 투자분포를 살펴보면, 정보통신부 79.0%, 교육인적자원부 14.1%, 과학기
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