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학습 과정에 효과적으로 활용할 수 있도록 인터 넷 통신비 지원
나. ICT 활용 교육의 변화에 부응하고 정보통신기술 발전을 고려한 인터넷 통신 속도 고도화 추진
-모든 초·중등학교에 2Mbps 이상의 인터넷 통신회선으로 증속
3) 초·중등학교 전
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활용하여 필요한 자료를 수집, 가공, 재창출하는 기능
도 포함한다.
ICT 교육: 이러한 ICT를 교육에 적용하는 것
ICT 소양교육: 특정 시간에 정보통신기술에 대한 기초적인 기능, 지식에 대해 교육하
는 것.
ICT 활용교육: 각 교과에서 정보통신기
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과 이해, 그리고 관용과 평화로운 공존\'의 가치를 체득하게 하고 ‘타자와 더불어 살아가는’ 태도를 길러주는 것이기 때문에 단순한 지식교육의 차원을 넘어서지 않으면 안 된다. 이런 까닭에 통일교육의 방법 모색은 교수-학습의 기술적인
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과정에서 바람직한 레포가 형성될 뿐 만 아니라, 쓰기 및 듣기 학습의 학습 방법을 익히게 됨으로써 올바른 학습 태도 형성에도 기여를 하였다.
Ⅶ. 인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
컴퓨터의 보급과 관련 네트워크
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학습이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
【 참고자료 】
김지영(2002)「초등학교 영어과 수업에서 교육공학적 매체 활용도에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
박선영(2003)「유아교육에서 정보통신기술(ICT) 활용에 대한
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학습 과제 자료를 제시함으로써 자기 주도적 학습 능력을 배양할 수 있었으며 창의성과 사고력 신장에 기여했다.
넷째, 개발된 학습 자료는 자료 활용의 일반화를 가져올 수 있다.
Ⅸ. 결론
지식 기반의 정보화 사회 속에서 우리의 교육은 새
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교육 기회는 줄어들었으며, 그만큼 부정적 영향을 미칠 것으로 판단한다. 재량활동 시간의 최대한 활용도 현실적으로 얼마나 가능한지 염려가 된다. 본교의 경우 1, 2학년 각 34시간 중 통일교육에 할당된 시간이 4시간씩에 불과하다.
그리고
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교육의 기초, 교육과학사
교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서
인천교육대학교 음악과 교육과정
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과학 연구소 - 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
오성삼 - 세계 대학의 이해, 건국대학교출판부, 1999
최봉섭 - 영국의 교과 과정 편성·평가 기관과 ICT의 교과 내용, 한국교육학술정보원, 조사연구실 SDI서비스 제
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과정에는 다소간의 어려움이 따르기 마련이지만, 이제는 학교에 주어진 자율재량의 권한을 스스로 발휘하여야 할 때라고 생각한다. 교사가 교육 내용의 주인이 되는 교육과정 중심의 학교 교육을 운영하기 위해서 교사는 학습에 대한 목표의
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