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개념 자체도 나중에는 사라지고 역사유물론은 오직 생산양식을 대상으로 하는 ‘홀 겹의’ 유물론이 된다. 그리고 다시 근대적인 방식으로 맑스주의는 재편된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마르크스주의 국가관의 전개
1. 초기 마르크스주의 국가
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주의의 평가
2. 한국 민주주의의 왜곡, 파행, 재생 : 1945~현재
1) 이승만 정권 : ‘준경쟁적 권위주의’
2) 제 1 차 민주화의 실패와 군부 쿠데타
3) 제3공화국 : 민주주의와 근대화의 모순
4) 유신 쿠데타와 관료적 권위주의
5) 제5공화국
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개념과 지표
2. 고려 귀족제사회의 특징
1) 과거 응시의 범위와 음서
2) 중앙5품직과 향리의 신분적 의미
3. 고려 귀족제사회론의 한계
Ⅲ. 관료제 중심의 사회성격론 검토
1. 관료제의 일반적 개
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주의 시대의 평등화 경향에 대한 과신
2. 시민사회에 대한 과신
Ⅳ. 시민사회와 국가정책
Ⅴ. 시민사회와 국가능력
1. 제도능력
2. 정책능력
3. 행정능력
4. 위기관리능력
5. 학습능력(learning capacity)
Ⅵ. 시민사회와 정부
Ⅶ. 시민사
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관료제는 사회주의국가라는 공통된 이념 하에 당 지도부의 의한 행정이 이루어진다는 점이 민주주의하의 관료제국가인 우리와 다른 점이라고 할 수 있다. 다른 사회 주의체제에서와 같이 두 나라에서도 당은 권력의 원천이며 모든 국가기관
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주의 모델은 오히려 독재화의 가능성을 증대시킴.
→ 지배계급의 관료화에 의한 불평등 존재, 국가의 지배계층의 독재화 성향이 뚜렷.
2) 사회주의적 발전모델에 의한 대외적인 측면
① 탈종속을 위한 국제경제로부터의 절연은 또 다른 대국
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종속이론 : 남미국가분석을 위한 이론적 틀
ꊳ 한국의 경제위기와 산업구조
1. 경제발전전략
2. 산업구조 및 산업정책
3. 수출상품과 수출시장의 구조와 그 변화
ꊴ 대만의 경제위기와 이를 통한 한국과 대만의 비교
1. 대만의
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스의 68운동(5월혁명)
Ⅲ. 프랑스의 사회운동
Ⅳ. 프랑스의 노조운동(노동조합운동)
Ⅴ. 프랑스의 학생운동
1. 학생운동의 배경
1) 강력한 중앙집권국가
2) 대학 내의 문제점
2. 시위의 전개과정
참고문헌
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지향
3. 영상 매체와 사이버 세계 친화적
Ⅳ. 학교의 경직성과 변화 지체
1. 학생의 자율성 신장을 가로막는 권위주의적 학교문화
2. 교사의 자율적 교육 개선 노력을 가로막는 관리 위주의
권위주의적 교육행정
Ⅴ. 맺음말
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권위주의 정치문화를 조성하는 데 결정적인 영향력을 미쳤으며, 여기에다가 우리 나라의 전통적 유산으로 내려온 행정관료들의 권위주의적 행동양식이 상승작용을 하여 한국의 정치문화는 권위주의적 범주를 벗어나지 못하였던 것이다. 결
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