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학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다. 1. 교사론
(1) 교사론은 무엇을 포함하고 있나요?
(2) 교직의 특성과 교사의 역할
(3) 교원의 권리와 의무
(4) 덧붙임 - 교권에 대하여
2. 교원평가
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학생들의 자유로운 행동이 위험 수위를 넘을 정도라는 판단에서다 1. 학생의 이해
닐의 서머힐 학교
교사의 기대 효과
2. 교육적 관계
노올의 교육적 관계
1.교육적 관계에 있어 교사의 리더십 문제
2. 교사의 리더십 유형
3.
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교사론」서울: 동문사
임재택(1999)「보육시설 운영관리」서울: 양서원
이은화,배소연,조부경(1995)「유아보육교사론」서울: 양서원
최국남,박순이(1994)「교사·학생·학부모를 위한 몬테소리 교육」학문사
이명은(2008)「아동관의 변천 과정
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교사가 되는 것이 나만 잘하고 열심히 공부하면 되는 그저 그런 노력의 결과라고 생각했었다. 교사론을 공부하면서 좋은 교사, 존경받는 교사란 학문적 노력보다는 학생들과 함께 현장에서 실천해 나가 는 것이 중요하고 더 학문적 가치보다
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교사상에 대한 교육 관련 집단들의 인식 비교」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
곽병선(1999)「능력 중심의 교사직무 개발 연구」한국교육개발원
김봉수(1993)「초등교사론」형설출판사
김운기(2005)「초등학교 학생들이 바라는 교사상
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교사론, 서울 : 교육과학사.
4. 정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.
5. 정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사. Ⅰ. 교사와 학생관계
1. 교사의 영향력
2. 효과적인 교사와 학생관계 형성
Ⅱ. 교사와 학부모의 관계
Ⅲ. 학생과 학생
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교사와 교육, 정영수 외, 문음사, 2005
* 교사론, 기순신, 학지사, 2002
* 사유하는 교사, 플리트너, 내일을 여는 책, 2000
* 교사의 리더쉽, 염철현, 2004
* 상담 심리학, 김흥규, 형설출판사, 2003 1. 학생의 이해
가. 아동기의 특징
나. 청소년
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교직관
리버만(Liberman, 1956)의 전문직 요소
① 독자적이고 분명하며 본질적인 사회적 봉사
② 봉사를 수행함에 있어 지적 기능 강조
③ 장기간 전문직 양성교육
④ 개인 실무자로서나 직업집단으로서 광범위한 자율권
⑤ 전문적 자율권의
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니다. 학생들은 결코 완벽하지 않기에 끊임없이 실수를 번복해가며 발전하는 존재입니다. 그렇기 때문에 교사는 인내심이 매우 필요한 직업이라는 생각이 듭니다.
위에서 열거한 내용들을 포함하고 있어야 비로소 잘 가르치는 교사가 될 수
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교사론
파울로 프레이리, 페다고지 Ⅰ. 프레이리의 생애
Ⅱ. 프레이리의 교육사상(교육철학)
1. 비역사적 의식
2. 주술적 의식
3. 순진한 의식
4. 비판적 의식
Ⅲ. 프레이리의 의식화교육
Ⅳ. 프레이리의 대화의 교육
Ⅴ. 프레이
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