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출제되는 11가지
∎ 단원별 출제유형별 핵심정리
∎ 간호관리학
∎ 10년간 간호관리학 단원별 출제경향
∎ 간호관리학단원별 중점사항 및 대책
∎ 단원별 출제유형별 핵심정리
∎ 면접에 출제되는 전공면접
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면접 동안 접수면접자는 적극적 경청기술을 사용하고 내담자의 감정과 비언어적 행동에 주의를 기울임으로써 내담자를 편안하게 해 주어야 한다. 접수면접에서 수집된 자료는 정확하지 않을 수도 있다. 접수 면접에서 내려지는 진단은 항상
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자료 분석 모두 직접 하는 것이 이상적이며 타인이 대신하였
을 때와 비교해서 큰 차이가 있을 수 있다.
③ 녹취자료 범주화 및 의미화의 실례
- 녹취작업 전 후에 연구자는 연구대상자의 프로필을 표로 정리하여 연구논문에 포함시키
는 것이
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점
바. 평가 원칙
사. 평가효과
11. 자원봉사활동 기록
가. 기록의 중요성
나. 기록방법
다. 기록의 내용
학습정리
1-1. 자원봉사활동의 동향 및 쟁점
1-2. 자원봉사 관리의 의미와 중요성
2-1. 자원봉사 관리단계
참고문헌
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자료의 수집
1. 면접법
2. 관찰법
3. 문헌 및 기록물 검토
4. 포커스집단 (focus groups)
5. 여러 가지 자료 수집방법들의 장단점
6. 자료 수집을 마치고 현장을 떠나기
ⅱ.질적 자료의 체계적 정리와 관리
1. 질적 자료의 수준별 단계
2. 다
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및 경로구성원
(1) 니트산업의 정의
(2) 니트산업의 경로구성원
2. 국내 니트산업의 현황
(1) 국내 니트산업의 시설현황
(2) 수출현황
(3) 니트업계의 고용현황
Ⅲ. 니트업체의 경로구성원에 대한 실증적 조사
1. 면접 대상자
2. 조사 절
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자료의 편집, 코딩 등의 절차를 거쳐 분석하여 해석하여 경험적인 자료로서 연구자의 연구목적에 도움이 될 수 있는 모든 자료가 포함된다. 자료 분석을 통해 얻은 결과는 연구의 맨 처 음 단계로 되돌아가 문제 제기에 영향을 미치기도 하며
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및 내적 구조화 지향
4. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
5. 교육 내용의 제시 방식 개선
6. ?방법?에 관한 사항의 상세화
7. ?평가?에 관한 사항의 상세화
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)
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정리
- 치료 후 예상되는 문제 및 상황의 예견 및 인지기법의 적용계획
- 추수면접(booster session)의 계획
3-3. 행동적 치료기법(Behavioral Techniques)
Assertiveness Training(자기주장훈련)
자기주장훈련의 대부분은 인지적 과정과 행동적 실습 양자를 포함
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문제 개념
1) 5학년 2학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유의점
8) 채점기준
9) 수행평가지(통합형)
4. 생산과 소비 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가 관점
6) 준
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