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10주차 주제 : 설득의 기술
11주차 주제 : 토론의 기술
12주차 주제 : 인간관계의 기술
13주차 주제 : 자신있게 말하기
14주차 주제 : 미디어 트레이닝
1.수업내용 이론 총정리 (Page 1 ~ Page 77)
2. 지금까지 모은 모든 퀴즈 + 시험문제포함 (Pag
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1) 대표성 비교
2) 효율성 비교
3) 신속성 비교
4) 데이터의 질적 측면 비교
5) 조사 방법별 장단점 요약
3. 익숙한 주제를 선택하여 질문지(인구사회학적 배경변인을 포함하여 15문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며,
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과정을 통해 평가 결과지속적인 교육과정 개선을 위한 참고 자료로 활용되도록 해야 한다. 1. 사회과 평가의 본질과 문제점
2.사회과 평가의 방향
3.사회과평가의 영역
4.사회과 평가의 방법
5. 사회과 평가의 절차 및 평가 결과의 활용
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1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 토론법
4) 실기 시험
5) 실험?실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅵ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅶ. 말하기듣기
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토론)
③ Forum(공개 토론회) : 강의식 + 토의식
④ Case study (사례연구): 사례를 제시하고 사실을 검토하여 대책을 세우며 사실분석 및 문제
해결능력을 키우는 방법
⑤ TBM (Tool Box Meeting) : 위험예지훈련에 적용, 작업전 실시 (5 ~ 15분)
⑥ Problem m
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정리 및 4)번 활동 지원 : 인터뷰 후 해당내용 정리, 4번 대상자와 토의 후 분담지원
6) 인터뷰 양식 제작 : 인터뷰 2주 전 초안 작성 후 클럽 게시판에 등재
- 인터뷰 1주 전 조원 의견 공유 후 추가 및 수정완료
- 인터뷰시 활용
※ 각 임무별 담
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및 장소
4. 관찰의 시간 및 차원
5. 관찰대상의 범위
6. 독립변수의 통제 정도
7. 실용성의 정도
IV. 사회복지조사의 절차
1. 조사계획단계
2. 조사설계단계
3. 자료수집단계
4. 자료처리와 분석단계
5. 조사결과의 해석 및 보고단계
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결과를 모두 중요시하는 평가로 전환해야 한다.
4) 평가는 수시로 진행되어야 한다.
5) 평가는 다양한 방법으로 수행되어야 한다.
6) 수행 평가는 교사의 성실성과 책무성에서 더욱 요구된다.
7) 교사는 매우 부지런해야 한다.
< 참고자료 >
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1986), 朝鮮後期 收取制度ㆍ民亂硏究의 現況과 『국사』敎科書의 敍述, 역사교육39 Ⅰ. 서론
1.연구 목적 및 필요성
Ⅱ. 역사수업에서의 사료학습
1. 사료와 사료학습의 개념
2. 사료의 활용
1) 사료의 활용방안
Ⅲ. ‘조
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말하기 불안 해소
(다) 의사소통의 점검과 조정
① 수용과 생산의 점검과 조정
② 사회적 상호 작용의 점검과 조정
(3) 담화 유형
(가) 대화
(나) 면접
(다) 토의
(라) 토론
(마) 협상
(바) 발표
(사) 연설
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