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과학기술부, 유치원교육과정해설, 미래앤컬처그룹, 2009.
곽노의김창복이경순, 유치원과 초등학교 연계론, 창지사, 2005.
김경철홍정선, 유치원과 초등학교 연계 교육 방안 모색, 초등교과교육연구, 2001.
김혜연한애희, 유치원과 초등학교 교
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학습 자료 등을 고려하여 적절한 수업 모형을 선택하는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 내실화 방안
현대 과학은 현대 사회와 기술에 깊은 영향을 주고 있으며, 이러한 과학과 기술 그리고 사회 사이의 긴밀한 상호작용에
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단계 선발
1) 영재학급 학생 선발 방법 모색
2) 영재학생 선발의 투명성 제고
3. 심화학습 프로그램 개발 및 적용
1) 실정에 맞는 심화학습프로그램 개발
2) 영재학급 학생 및 지도시간의 적정
3) 심화학습 프로그램 개발 시간 확보
Ⅹ. 결
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사회기술 증진에도 도움이 되기 때문이다. 또한 자신들의 평가 상황에서 같이 이겨내려고 하는 것이 앞으로 인생을 살면서 필요한 태도일 것이다. 1강 제 1부 교육공학의 기초
제 1장 교육공학이 개념 및 영역
2강 제 1부 교육공학의 기
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모에게 감사하게 하라
2) 스승에게 감사하게 하라
3) 친구에게 감사하게 하라
6. 자연을 이해 시켜라
Ⅶ. 영재교육과 수월성교육
Ⅷ. 영재교육의 문제점
1. 갈 곳 없는 초?중학교 영재들의 속출
2. 특정 분야에 치우친 영재교육
3. 행?재
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역사재단 (http://www.historyfoundation.or.kr/), 「‘동아시아사’교육 국제 심포지엄 - “한중일 동아시아사 교육의 현황과 과제”」, 2008
한국교육개발원 (http://www.kedi.re.kr/), 「역사과목독립과 수업시수 확대 등을 담은 역사교육강화 방안 발표」, 20
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수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 행동주의 학습이론의 개념과 성인학습 시사점
② 인본주의 학습이론의 개념
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역할과 도덕교육적 함의 / 이정렬
- 도덕심리학 /Damel K. Lapsley 저, 문용린 역
- 21세기 삶과 대화의 도덕교육 / 서울: 교육과학사, 2000, 김종문. Ⅰ. 서론
1) 왜 블라시인가
2) A. Blasi이론과 Kohlberg이론
3) A. Blasi의 도덕적 정체성
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역할과 도덕교육적 함의 / 이정렬
- 도덕심리학 /Damel K. Lapsley 저, 문용린 역
- 21세기 삶과 대화의 도덕교육 / 서울: 교육과학사, 2000, 김종문. Ⅰ. 서론
1) 왜 블라시인가
2) A. Blasi(블라시)이론과 Kohlberg(콜버그)이론
3) A. Blasi(블라
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3] 북한의 현행 교원양성제도
4] 북한의 교원임용제도
5] 북한 교원의 재교육
6. 고등교육 단계의 성인교육
1] 북한 성인교육의 목적과 특성
2] 북한 성인교육의 발전 과정
3] 산업체 부설형 성인교육
4] 방송통신 매체를 통한 성인교육
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