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학습자, 아카데미프레스, 2004 전성연, 협동학습 모형탐색, 학지사, 2007 협동학습 연구회, 협동학습 심화 워크북, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 협동학습의 정의 Ⅲ. 협동학습의 성격 Ⅳ. 협동학습의 구성요소 Ⅴ. 협동학습과 토의수업 1. 준비 1
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기술의 일부를 살펴보고 이 교재에서 배웠던 기본적 기술의 레퍼토리에 추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징 제 2장. 기관에 들어서기 제 3장. 원조관계의 단계: 이론, 과정, 기술 제 4장. 기본적 원조기술 제 5장. 일
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학습이론의 이해, 학지사 강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사 권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사 정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사 최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 <
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학습이론의 이해, 학지사 강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사 권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사 정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사 최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 <
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4) 인본주의 상담이론 (1) 상담목표 (2) 상담기법 (3) 상담과정 (4) 상담자의 역할 (5) 상담자와 내담자의 관계 5) 로저스 이론의 공헌과 비판 (1) 공헌 (2) 비판 3. 로저스 이론의 의의 Ⅲ. 나가며 <참고문헌>
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4) 인본주의 상담이론 (1) 상담목표 (2) 상담기법 (3) 상담과정 (4) 상담자의 역할 (5) 상담자와 내담자의 관계 5) 로저스 이론의 공헌과 비판 (1) 공헌 (2) 비판 3. 로저스 이론의 의의 Ⅲ. 나가며 <참고문헌>
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과학과 교육과정 해설」, 대한교과서;서울. 2. 과학교육사(1999), 시그마 프레드(정진우 역). ꊱ순환학습 모형 1. 도입이유 2. 역사 및 배경 3. 순환 학습의 가정 4. 순환 학습의 3단계 ꊲ 단원 개관 및 수업지도서 ○ 3-1, 2단원 빛의
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과학적 오개념 분석 및 구성주의적 개념변화 모형 개발, 김신곤, 2006, NRF KRM(Korean Research Memory) - 뇌 기반 학습원리에 기초한 유아디자인교육 프로그램 개발 및 평가, 안경숙, 2016, NRF KRM(Korean Research Memory) - 과학교육활동에 기초한 유아 과학능력
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학습에 가장 적합한 방법으로 지지되고 있는 과학교육의 접근방법은 과정적 접근방법과 통합적 접근방법이라 말할 수 있다. 유아가 과학활동을 하는 동안 과학적 지식을 언어적으로 전달하기 보다는 과학적 개념, 과학의 과정 기술, 과학적
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학습수업)의 유형 Ⅴ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 쟁점 1. 수준별 교육과정의 쟁점 분석 2. 수준별 교육과정은 누구에게 가치 있는 것인가 Ⅵ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 운영 1. 단계형 수준별 교육과정 1) 단계의 의미
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