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1.서론
2.관련 연구
3.Java 쉘
3.1 Java 쉘 기본 기능
3.2 보안정책의 적용을 위한 확장
4.XML 기반 사용자 형상 정보 관리
4.1 형상 정보의 구성
5.형상정보 처리기 설계
5.1 형상정보 처리기 개발 환경
5.2 Java 쉘 확장
6.
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웹기반 초등영어 읽기지도
1) 초등영어에서 문자지도의 필요성
2) 웹 기반 초등영어 읽기의 효과
4. 웹 활용 초등영어 교육의 실증적 효과
Ⅲ. 초등영어 교육의 수준별 학습과 웹 활용
Ⅳ. 에듀넷 초등영어 공부방의 활용
1. 교과서 관련
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소프트웨어)의 효과
Ⅴ. 웹 코스웨어의 정의
Ⅵ. 웹 코스웨어의 특징
Ⅶ. 웹 코스웨어의 활용실태
Ⅷ. 웹 코스웨어의 평가영역
1. 목표 영역
2. 내용?교육적 효과 영역
3. 활용?기술 영역
4. 종합평가 영역
Ⅸ. 결론
참고문헌
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특징
2) 자바스크립트와 자바의 비교
Ⅵ. 월드와이드웹(WWW)의 서비스 구축
1. 구축계획 결정
2. WWW 서비스 형태 결정
3. 서버 하드웨어 결정
1) 서버 하드웨어
2) 서버 하드웨어 플랫폼
4. 서버 소프트웨어 결정
참고문헌
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효과측정
1. 연수평가의 목적과 중요성
2. 평가 작업의 전제조건
1) 교육효과의 평가
2) 평가, 측정에 대한 전제조건
3) 교육담당자의 전제조건
Ⅳ. 교육용 소프트웨어의 효과측정
1. 제목
2. 도입
3. 메뉴
4. 정보제시와 학습안내
5. 연습
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Ⅸ. HTML의 이미지삽입
1. 웹에서 사용할 수 있는 이미지의 종류
2. HTML 문서의 이미지 삽입하기
3. 이미지를 통한 문서의 연결
Ⅹ. HTML의 선그리기
1. 굵기 조절하기
2. 길이 조절하기
3. 위치 조정하기
4. 형태 바꾸기
참고문헌
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인터넷 매체를 활용한 통합적 문학교육 연구, 한국문학교육학회, 2002
ⅴ. 염준서, 문제중심학습에서 웹기반 토론의 효과, 서강대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 정의
Ⅲ. WBI(웹기
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online문서의 dynamic formatting 에 사용될 것이기 때문에 서로 공존할 것으로 보인다. 그렇다면 XSL은 XML에 사용되고 CSS는 HTML에만 사용되는 것인가? 그렇지 않다. XSL은 XML에만 사용되나 CSS는 XML에도 사용될 수 있다. 그러나 CSS는 각 XML element를 하나
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웹상에서 음성기반강의와 교재기반 학습의 효과분석, 한국교육공학회 추계학술대회 발표논문집
○ 장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문&nb
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인터넷을 활용하는 것이 가장 좋은 인터넷을 활용한 수업으로 연결될 것으로 확신한다.
참고문헌
김영애·성지훈 역(2000), 일본의 교과학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 한국교육학술정보원
김영수(1999), 인터넷을 활용한 수업에서 구조화
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