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학습이 가능하기 때문이다.
3. 결론
원격교육의 학습 효과성을 극대화하기 위해서는 단순한 온라인 강의 제공을 넘어서 학습자와 교수자 간의 상호작용을 강화하는 전략이 필수적이다. 실시간 화상회의 시스템을 활용하면 동적인 토론과 피
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사이버 연수원
->HTTP://WWW.hmcib.epasskorea.com
※참 고 문 헌
권두승, 조아미 2001 ( 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담)
염명숙, 조은순 2007 (인터넷 세대를 위한 원격교육 활용론)
정연숙 2006 (학습대상에 따른 온라인 튜터 역할의 중요도
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토론, 회의, 협동학습, 현장학습 등 다양한 형태의 교수-학습 방법을 활용한다. 학급의 규모를 줄임으로써 교사-학생, 학생-학생간의 소통의 기회를 넓히고, 긍정적인 인간관계를 회복하는 한편 학생 개개인의 특성에 따른 교육을 실현할 수
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교육 전체 서론
기업교육 정의와 기존 기업교육 업체 분석
기업교육의 정의
기존 기업교육 업체의 문제점과 개선안
기업교육의 새로운 물결 E-learning
E-learning의 개념
국내 온라인 기업 교육 업체의 전망
우리나라 대기업의 E-learning
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학습용 멀티미디어 자료 개발 전략과 구현
한국교육학술정보원(1999), 인터넷을 활용한 교수-학습 지도안 자료집, 연구자료 RM
한국교육학술정보원(2001), 온라인 프로젝트 학습 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용
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교육내용
Ⅳ. e-Learning의 장?단점
본 론
Ⅰ. e-Learning 서비스업체
Ⅱ. 실제기업 사례(LG)
1. LG의 e-learning 도입배경
2. 전체적 교육과정
3. LG CNS의 교육프로그램
■ Innocampus - 온라인 학습 커뮤니티
■ LG 인화원(Cyber Academy) - 가상 교육 시스템
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학습의 정의
1. 커뮤니티 기반 문제중심학습
2. 커뮤니티 기반 탐구학습
Ⅴ. 커뮤니티(community)기반학습의 사례
1. 실천 과제 1 : 학급커뮤니티와 함께 하는 신나는 프로젝트학습을 위한 여건 조성
2. 실천 과제 2 : 환경보전 프로젝트학습 프
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cyberparents.or.kr)을 비롯해 안전한온라인을위한민간네트워크(www.safeonline.or.kr), 한국사이버감시단(www.wwwcap.or.kr) 등 여러 민간단체에서 인터넷의 안전한 이용을 저해하는 요소들의 신고 및 예방교육 등을 통한 사이버 정화활동을 펼치고 있다.
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교육모델-재택강의, 전남대 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 개념
Ⅲ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 성격
1. 초 시간성
2. 초 공간성
3. 통신의 동시성
4. 통신의 비동시성
5. 학습의
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이런 인재를 원한다. - IKC기업문화연구팀, 웅진윙스, 2006
미래 인사 트렌드 6 - 정영철, LG경제연구원, 2004 1. LG전자 소개
2. LG전자 직급체계
3. LG전자 채용관리
4. LG전자 보상관리
5. LG전자 평가관리
6. LG전자 교육훈련
7. 최종 결론
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