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학교
서울특별시 교육연구원(1997) / 중학교 영어과 교수-학습 및 평가방법 개선 연구
서울특별시교육청(2003) / 영어교육활성화, 업무지침 Ⅰ. 영어과(영어교육)의 목표
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 중점사항
1. 생활 영어 와 실용 영어 중시
2.
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성공 요인
① 출생 배경 및 약력
② 유년시절
③ 고향을 떠나서
④ 아버지의 사업 실패
⑤ 장애인 인권을 위해
4. 요인 분석 결과_ 교육적용방향 세우기
ⓛ 풍부한 독서량
② 다양한 경험
③ 자기 주도적 삶
5. 요약, 논의, 결론
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소개한 사례들은 극히 일부이고 이보다 더 심한 경우도 있을 것이다. 유아들이 있는 곳이면 어디든지 부모교육을 충실히 해서 부모의 인품이 성숙되게 하고 이로 인해 유아들이 행복해지게 해야 한다.
넷째, 아동중심교육철학에 입각한 신념
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자기, 애가 얼마나 살쪘는지도 모른단 말이야?”
- 상황 4: 아내가 아이를 낳았다. 아~ 나도 육아휴직을...
근데 우리 회사에 육아 휴직한 동료 있나? 앗, 있다.
근데 몽땅 여자다....
- 상황 5: 아이가 초코파이 사달라고 하는데, 사줘도 되는지
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자기관리를 통해 단주를 지속적으로 유지할 수 있도록 알려준 \'재발방지\'
몸의 수련과 명상을 통해 마음을 정화하게 만들어 준 \'요가시간\'
내 마음의 또 다른 표현인 \'미술치료\' \'농장체험\' \'문화체험\' \'영적치유\'
무엇 하나 소중하지
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자기와 가까운 어른을 하나의 본보기로서 여러 가지 일을 체득하여 간다. 즉, 교사 또는 부모들이 생활 중 보여주는 아무 것도 아닌 행동을 유아는 모방하므로, 학교에서는 선생님이, 또 가정에 있어서는 부모 자신이 구체적으로 좋은 본보기
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학교 출판부.
장상호(2009). 학문과 교육(중권 II): 교육 본위의 삶. 서울: 서울대학교 출판부.
장상호(2000). 학문과 교육(하권): 교육적 인식론이란 무엇인가. 서울: 서울대학교 출판부. 1. 학교를 지배하는 담론 체제에서 교육을 할 수 있을까?
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선생님과 함께 읽어 보기
(초등학생들에게 다소 어려울 수 있으므로 선생님과 함께 읽어보거나, 선생님이 줄거리와 감상을 소개하는 방식으로 진행한다.)
“거대한 뿌리” - 김중미 (‘괭이부리말 아이들’ 작가)
혼혈인에 대한 이중태도 ‘
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자기 평가, 상호 평가
생활 속에서 쓰이는 첨단 제품의 예를 알고 있는가?
질문법, 체크리스트법
첨단 기술이 생활에 주는 편리한 점과 영향을 알고 있는가?
질문법, 체크리스트법
사회과 학습지
한국초등학교 제 5학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단
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학교를 빠지지는 않습니까?
학교를 빠지는 일은 없음.
6. 교우관계가 원만합니까?
그룹으로 활동함. 자신하고 맞는 환경적 요인이 비슷한 친구들과 어울림.
그 친구들 외에는 다른 친구들과는 잘 어울리지 않음.
7. 자기주장을 잘 내세우며, 리
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