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웹 활용 학습
2) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과의 성격 분석
2. 과학교육에 있어서 ICT 활용
3. ICT를 활용한 과학과 교수-학습 방
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관한 논의가 일반적이고 상식적인 수준에서 제시하였는데 실제로 이 부분의 심도 있고 폭넓은 논의가 요구된다. 정보를 검색하고, 수집, 해석, 평가 판단, 정리, 활용하는 과정에서의 정보를 검색하기 위한 핵심어(key word) 활용 능력, 비판적
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분석 등
8. 가격조사 : 경쟁상품의 가격조사, 가격반응조사 등
9. 시장추세조사 상품의 유행성, 제품의 수명주기조사 등
10. 정책에 관한 조사 : 판매가격정책, 마케팅정책, 광고정책, 홍보, 기타 영업 관계 정책 등
* 참고문헌
경영학 - 최수형/
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12) 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 개발
13) 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발
3. 앞으로의 방향
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
1. 정책입안자에의 제언
2. 학교행정가에의 제언
3. 교사에의 제언
Ⅷ. 결론
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분석결과는 가능한 도표 등을 사용하여 제시
⑥ 정확성, 명료성, 간결성을 지킬 것
2. 연구보고서의 구성
① 제목 및 표지
② 목차
③ 요약 (개요)
④ 서론 - 연구의 취지, 필요성, 목적, 연구범위, 용어설명 , 기존 연구와의 유사/차이점
⑤ 본론
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분석, 편집, 제작하여활용할 수 있도록 하는 것은 영상매체를 교육과정에 뿌리내리게 할 것이다. 따라서 첨단의 통신기술의 발달과 더불어 영상정보를 효율적으로 결합해서 커뮤니케이션 능력을 향상시킬 수 있도록 상호작용할 있는 영상매
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(김문조, 2004)
4. 정보격차 발생원인
Ⅱ 경험 및 사례
1. 장애 유무별 정보 격차
2. 성별 정보격차
3. 지역별 정보격차
4. 학력별 정보격차
5. 직업별 정보격차
Ⅲ 윤리적 쟁점 - 정보 불평등에 관한 윤리적 고찰
Ⅳ 정보격차 해소 방안
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분석
1. 사이버공동체 현황
2. 국내 사이버공동체의 사례
1) 싸이월드
2) 아이러브스쿨
3) 의료계의 사이버공동체
3. 해외 사이버공동체의 사례
1) ActiveWorlds.com
2) TalkCity
3) Yahoo!GeoCities
Ⅳ. 사이버공동체의 가치 제고
Ⅴ. 결
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웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표로 제시)
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관한 이론적 이해
1. 방송영상물의 개념
2. 방송영상산업의 특성
Ⅲ. 방송영상산업의 현황
1. 방송시장 규모
2. 프로그램 제작 및 유통 현황
Ⅳ. 방송영상산업의 정책 현황과 전망
1. 방송영상산업의 정책 현황
2. 방송영상산업의 전망
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