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자신을 성취지향적 사람으로 여기게 함
-학생들에 대한 집단적 지원 1. 학습자의 동기
1) 동기의 개념
2) 동기의 종류
3) 동기의 기능
4) 동기의 이론
5) 동기유발 : 교실에서의 적용
2. 성취동기
1) 성취동기의 이해
2) 성취동
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동기의 생물심리학. 시그마프레스. 2002.
◎ 조대봉 역(Abraham H. Maslow). 인간의 동기와 성격. 서울:교육과학사. 1992.
◎ 한국심리학회 편. 현대심리학의 이해. 학문사. 1977
◎ 한덕웅. 조직행동의 동기이론. 법문사. 1985.
◎ Abraham H. Maslow. 인간의 동
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합격 님
●<learn to win> 공부방법 관련 서적
●<출처.http://oddlyenough.kr/399>
●<출처. 대전일보 연합뉴스 >
●<출처. 네이버 지식인, 한 대신문, 대전일보 연합뉴스>
●출처.http://cafe.naver.com/weloveworld/7471
●성공하는 사람들의 8가지
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자신이 지원하고자 하는 학과와 관련이 있는 분야에 대하여 관심을 가지고 많은 독서와 토론 등을 통하여 폭넓은 지식과 경험을 쌓아 두는 것이 좋습니다. 또한 자신이 지원할 대학의 학과에서 기존에 출제되었던 문제를 구해 출제 경향을 알
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하고, 지원자의 과거 경험을 바탕으로 채용 후 미래에 보일 수 있는 행동을 예측하는 방법으로 활용
- 주로 한 주제에 후속되는 질문 (follow up 질문)을 통해 파악 PART 1. 신입사원 응시기준
PART 2. 합격자 평균 스펙
PART 3. 면접의 종류
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예문서원
ⅱ. 곽신환(1990), 주역의 이해, 서광사
ⅲ. 료명춘(1994), 주역철학사, 예문서원
ⅳ. 박태섭(1999), 주역을 읽으면 미래가 보인다, 도서출판 선재
ⅴ. 심경호 역(1994), 주역철학사, 예문서원
ⅵ. 정운채(1999), 주역을 어떻게 읽을 것인가, 중
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자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산 및 내실화 방안연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화의 정의
Ⅲ. 정보화와 자기주도적학습
Ⅳ. 정보화와 과학교과
Ⅴ. 정보화와 정치
1. 토플러(Albin Toffler
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지원
1. 사업 목적
2. 지원 대상
3. 지원 내역
1) 지원규모
2) 지원내용
4. 선정방법
5. 지원 신청
1) 신청기간
2) 신청서 접수처
3) 신청방법
4) 신청서류
Ⅳ. 대학생 창업동아리의 창업교육
Ⅴ. 향후 대학생 창업동아리의 제고 과제
1.
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자신의 관점에서 주체적으로 논술
1. 우리 사회의 가장 심각한 부조리 중 한 가지인 <전관예우 관행>
1) 전관예우 관행의 현황
2) 전관예우 관행의 원인
2. 전관예우 관행의 해결방안
1) 도덕적 기강 확립
2) 공무원 비
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예문사
권낙원(1995), 열린 교육의 이론과 실제. 현대교육출판
김문빈 편저(1996), 열린 교육 첫걸음, 서울 : 지성의 샘
경기 안중초등학교(1996), 자기 주도적 학습력 향상을 위한 열린 교육과정 운영
데이비드 니버그 저, 심성보·신태진·김인
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