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당교사의 책임으로 돌릴 수만은 없다. 또한 부적응 현상을 보이는 학생들에게 체벌이나 행정적인 처리만으로 문제를 해결할 수도 없다. 따라서 학교생활 부적응 학생들을 위한 선도와 함께 예방적인 차원의 노력이 학교라는 장에서 마련되어
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자기소개서
실습에 대한 자기진단과 목표세우기
실습기관에 대한 이해
실습기관 담당자의 역할이해
직무분석
실습생의 역할 찾기
공문서 처리 및 관리 상황
기관의 평생교육 매핑(Mapping)
프로그램 모니터링과 분석
홍보전략 개발과 분
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방법을 알려주는 것과 같은 간단한 하드웨어적인 컴퓨터 강의, 다양한 소프트웨어의 이용 방법에 관한 강의(파워포인트나 한글 이런 흔히 쓰는 프로그램 이외의 새로운 것들 위주), 현재 늘어가고 있는 맞벌이 부부의 가정교육 강의, 많은 정
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당극, 연극, 갯벌, 차이나타운, 도자기전, 전통문화의 거리-인사동 골목 등 갖가지 다양한 장소에서 아이들이 체험할 수 있도록 한다. 현장 체험을 위주로 하는 학습은 교사 나름의 체계적인 틀을 가지고 해야 한다. 철저히 사전답사를 하고 사
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자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
정창주(1995), 자기학습 능력의 신장, 서울 : 교육과학사
한형식(1996), 자기 학습능력과 기초학력 신장 방안, 교육전남
한국교육출판편집부(1990), 자기 학습능력을 기르는 학습방법 훈련의 지
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방법-과정 중심 접근-』, 교육과학사, 2002.
이재승, 『국어교육의 원리와 방법』, 박이정, 2001.
최현섭, 『국어교육학의 이론과 탐색』, 일지사, 1995.
, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구』, 한국 교육개발원, 1.직접
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방법, 한국인사관리협회, 2008
이상빈 / 채용을 위한 특집 2 ; 적성·인성검사, 한국인사관리협회, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적성검사(인성적성검사)의 도입배경
Ⅲ. 인적성검사(인성적성검사)의 기능
1. 인?적성검사는 직장생활의 부적응자를
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쓰는 것이다. 독서감상문은 책을 읽은 후의 감상을 간직하기 위해 쓰는 것이다. 책을 읽고 난 뒤 내용을 다시 한번 생각해보고 그때의 자기 느낌, 비슷한 경험들을 뒤돌아보는 것은 그것을 고스란히 자신의 것으로 간직 할 수 있는 방법이다.
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쓰는 방법
1) 결과로 시작하기
2) 주제로 시작하기
3) 예를 들어 시작하기
4) 뜻풀이로 시작하기
5) `인용`으로 시작하기
3. 논설문 쓰기 과정(예)
1) 주제 정하기
2) 제목 붙이기
3) 문제점을 포함하는 전체적인 내용 쓰기
4) 전체적인 내용
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2. 이력서와 자기 소개서
3. 서평
4. 사회 문화 비평문
5. 칼럼
6. 기타 여러 유형의 글
Ⅳ 정리하며
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