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론 2판/ 김훈/ 학지사/ 2006
사회복지법제론 3판/김기원/나눔의집/2007 1. 국제인권규약 A, B(International Covenants on Civil Political Rights)
2. 사회보장에 관한 다양한 국제 조약 및 선언
3. 아동의 권리에 관한 국제협약
4. 장애인 권리선언 및 정신지
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복지국가 비판
2) 신마르크스주의자들의 복지국가 비판
3) 사회민주주의자들의 복지국가 비판
4. 복지국가의 재편
1) 복지예산의 삭감과 급여의 축소
2) 민영화와 규제완화
3) 지방정부의 역할 변환
4) 사회세력의 분화
참고문헌
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기독교의 농촌계몽운동
1.1.3.3. 학생 계몽운동
1.2. 노동운동
1.2.1. 대중적 파업투쟁
1.2.2. 혁명적 노동조합운동
1.3. 학생운동
2. 국외운동
2.1. 중국관내
2.2. 만주지역
3.1. 국내운동의 특징
3.2. 국외운동의 특징
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노동조합에의 참가방지를 기대할 수 있는 풍토가 조성되면서 산업복지는 자발적 발전을 하였다. 이렇듯 산업복지는 조합을 중심으로 발달되었다.
결 론
지금껏 공장법이란 어떠한 제도이며 그 당시 영국의 시대상과 시대의 흐름에 따른 구
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노동조합
Ⅴ. 결 론
지금까지 공직자의 윤리에 대한 것을 규범 체계나 공직윤리 부패실태를 알아보았다. 오늘날 공직의 윤리가 극도로 타락하여 사회에 큰 문제로 인식되어 있음을 모르는 자는 없을 것이다. 올바른 공직자의 윤리관 정립이
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론으로 대표적인 이론으로는 선발가설이론, 급진주의적 이론, 이중노동시장이론 등이 있다. 선발가설이론에서는 교육수준이 생산성을 높인다는 명확한 증거가 없으므로 교육수준이 생산성을 높이고 소득수준을 높인다는 인간자본론을 부정
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론 : 학교는 기업가가 요구하는 노동력 생산+의식까지도 재생산
학교와 경제구조가 상응, 학교와 기업의 인간관계가 그 형식에서 일치,
네가지 일치성-노동자나 학생들은 결정권이 없다.
교육은 목적이 아니라 수단
생산현장의 분업화와 학
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자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
가. 인간자본론 : 교육의 경제적 가치를 중시하면서 교육투자는 노동의 질을 향상시켜서 생산성을 증대시키기 때문에 교육활동에의 비용 지출은 소비가 아니라 생산성을 증대시키기 위한 투자로 봄
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자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
가. 인간자본론 : 교육의 경제적 가치를 중시하면서 교육투자는 노동의 질을 향상시켜서 생산성을 증대시키기 때문에 교육활동에의 비용 지출은 소비가 아니라 생산성을 증대시키기 위한 투자로 봄
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노동제’ 등 진보적 민주주의 내용을 담았다. 이 만세운동은 3·1운동 만큼 전국적이지는 못했으나 민족통일전선 운동의 성격을 지님. 당시 상해의 안창호, 국무령 홍진 등도 이를 높게 평가, 민족유일당 운동에 박차를 가하였으며, 신간회의
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