|
학습모형과 적용의 실제
Ⅲ. 빛의 나아감에 대한 학습지도안
과학적 개념 습득을 위한
자연과 발생 학습 교수 . 학습과정안
-- ` 학습에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 학습자가 이미 알고 있는 선개념이다. 선개념에 대
|
|
|
안내
학습과 관련된 적절한 학습안내인가?
종합의견 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
|
|
|
유의점 ……………………… 5
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 ……………………… 6
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 ……………………… 7
3. 본시 평가 ……………………… 9
4. 좌석배치도 ……………………… 9
|
|
|
1
4. 단원의 구조도 2
5. 타 교과와의 연계 3
6. 단원의 차시별 지도 계획 3
7. 단원의 평가 4
8. 지도상의 유의점 5
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 6
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 7
3. 본시 평가 9
4. 좌석배치도 9
|
|
|
학습결과 유형을 먼저 생각하고 다음에 학생이 그 결과를 얻도록 하는 수업활동을 설계
○ “목표-차선” 접근 : 수업활동을 먼저 설계하고, 그 활동들이 학생들이 획득할 목표를 획득하는지를 시험한다.
4. 수업활동 과정안 작성 : 수업계획
|
|
|
본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태……………………………6
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안……………………………7
3. 본시 평가 …………………………………………9
4. 좌석배치도…………………………………………9
|
|
|
학습 효율 증진에도 기여할 수 있다. 이처럼 행동주의 학습이론에서 반복연습은 목표 행동 정착 및 학습 효율증진을 위한 핵심적인 기법으로 교수과정에서 적극 활용해야 한다.
3) 구성주의 접근법
구성주의적 수업에서 가장 중요한 것은 강
|
|
|
연구학교 운영 보고서, 수리중학교
* 경북 직지초등학교(2002), ICT 활용 교수·학습 과정안 적용을 통한 문제 해결력 신장, 경북교육청지정 시범학교 운영보고서
* 백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 양서원
* 이태욱 외(2002), ICT교육론, 형설출
|
|
|
(영어교육)의 내용체계
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
3. 언어 재료
1) 소재
2) 문화
3) 언어
4) 어휘
5) 단일문장의 길이
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습 예고 : 차시 예고는 이번 시간의 끝이 아니라, 다음 시간의 첫 학습 장면이 되게 운영하도록 한다.
수업의 이론에 따라서 학습 장면 설정의 주안점이 달라지게 된다.
(다) 교수학습 과정안에 학습 장면 나타내기
제7차 교육 과정의 내용은
|
|
메뉴펼치기
