|
현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육
|
|
|
하는 것
(2)직능급의 특징
직능급은 연공급이나 직무급보다도 종업원의 능력향상을 가능하게 한다는 현대기업의 요구에 역동적으로 대응할 수 있는 임금체계이다.
(3)직능급의 장단점 및 형태
장점
단점
1.근로의용 향상
2.경영성과증진, 적재
|
|
|
하이데거의 공간개념」,『철학』제 68집, 한국철학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사막과 카페라는 공간의 두 대비되는 현상적 이미지-불 안과 원형으로의 회귀
Ⅲ. 사막이라는 공간의 상징성
Ⅳ. 카페라는 공간의 상징성
1. 자기 발견의
|
|
|
현대고시사 (2006) *목차*
1. 고대의 교육
1) 시대적 특징
2) 그리스의 교육
(1) 영웅, 무사의 교육
(2) 폴리스의 교육
(3) 헬레니즘 시대의 교육
(4) 교육사상가
3)로마의 교육
(1) 공화정시대의 교육
(2)
|
|
|
하는 데 가장 기본적인 일인 만큼 우리 모두가 노력해야 할 것이다.
* 참고문헌
- 유동원,『한국실학개론』, 정음 문화사, 1983.
- 정약용 저/ 박석무정해렴 편역, 『다산논설선집』, 현대실학사, 1996.
- 주칠성, 『실학파의 철학사상』, 예문서
|
|
|
하춘매(2011). 한국 여가·레크리에이션 사상 연구. 박사학위논문. 고려대학교 대학원, 서울
박재성(2019). 현대사회와 여가교육. 부산: 세종출판사.
배수화(2016), 레크리에이션을 접목한 시니어 건강요가 프로그램 개발, 중앙대학교 대학원.
황영
|
|
|
자기비판과 노동해방문학론의 제창’
( <민족민중문학론의 쟁점과 전망> 1989. 푸른숲 )
백진기 - ‘노동문학, 그 실천적 가능성을 향하여’ ( <시인 제 3집> 1985.시인사 )
반경환,신범순,정한용 - ‘재수록을 마치며’( 계간 <현대 시세
|
|
|
자기비판과 노동해방문학론의 제창’
( <민족민중문학론의 쟁점과 전망> 1989. 푸른숲 )
백진기 - ‘노동문학, 그 실천적 가능성을 향하여’ ( <시인 제 3집> 1985.시인사 )
반경환,신범순,정한용 - ‘재수록을 마치며’( 계간 <현대 시세
|
|
|
하서출판사 1987
<고독한 산책자> 루소. 혜원출판사
<프랑스 비평사 :근대/현대편> 김현. 문학과 지성사, 2000.
<에밀> 루소. 김평옥 역 예문당 1991
<프랑스 문학의 풍경> 프랑스인문학연구회. 월인 2001
<프랑스 문학사회학>
|
|
|
하고 있는 데서알 수 있다. 하지만 그럼에도 불구하고 장이머우는 그렇게 자신에게 깊은 상처를 준 현실에 대해서 애착을 보이고, 그 속에서 자기 세대의 존재 의미를 되찾기 위해 애쓴다. 문화대혁명이 유례없이 엄청난 재난이기는 했지만
|
|
메뉴펼치기
