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한국장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가족 지원방안 연구”, 2013
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 남기민, “사회복지정책론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국 장애아동 복지사업이나 정책이 향후 반드시
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뇌 감각이 깨어나면 스스로 뇌파를 조절할 수도 있다.
참고문헌
사와구치 도시유키(2008). 유아교육과 뇌. 한국문화사.
남영만(2000). 창의성과 수학과의 관계. 교육이론과 실천.
김유미(2006). 뇌 발달 접근에서 본 유아교육의 방향. 유아교육연구.
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뇌기반 학습은 이런 시도의 좋은 예라고 할 수 있다.
참고문헌
강인언 외(2009). 최신 아동발달. 학지사.
곽윤정(2006). 뇌발달 프로그램의 효과 연구. 뇌교육 연구.
김화숙(2011). 뇌 기반 무용교육 기초연구. 한국무용교육학회지.
곽서은(2004). 뇌친
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한국방송통신대학교 출판문화원.
8. 정지혜(2016), MBTI 성격검사와 뇌기능 검사를 통한 청소년의 성격유형 분석 연구, 대진대학교 통일대학원.
9. 강찬성(2015), 홀랜드 진로탐색검사의 유형별 특성과 디자인 전공 적합성 관계 (디자인 전공을 준
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뇌파검사를 활용한 과학영재의 판별 및 이에 기반한 선발 체계의 구안』
(이화여대 대학원, 2005.08)
★ 조승주『기능성게임을 통한 학습능력 향상에 관한 연구: 집중력 훈련게임을 중심으로』
(광운대 정보통신대학원, 2007.02) Ⅰ. 서론
Ⅱ
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뇌과학들’이 되었다.”
참고문헌
김유미(2002), 두뇌를 알고 가르치자, 학지사.
김정오(2002), 뇌, 마음 및 행동, 한국심리학회지.
김종성(2005), 춤추는 뇌, 사이언스 북스.
김호연, 인간은 유전자에 구속된 존재인가, 인문과학연구 제19집, 2007.
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뇌발달 연구모임을 통한 영아반 교사의 전문성 성장 과정”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 뇌 발달 특성
2. 영아의 뇌 발달에 적합한 경험으로서 감각
3. 영아의 뇌 발달에 적합한 경험으로서 정서
4. 영아의 뇌 발달에
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홍정선, “뇌발달 연구모임을 통한 영아반 교사의 전문성 성장 과정”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 태내기부터 영아기까지 뇌 발달
2. 뇌 발달을 도울 수 있는 방안
1) 태내기
2) 신생아
3) 영아기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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연구원.김고은박성애곽인철. (2012).
노인의 위험요인이 노인 학대에 미치는 영향연구. 한영논총
노인학대 피해예방(외국사례)에 대한 연구(최혜지) Ⅰ. 노후소득 및 여가활동
1. 노인일자리사업 지원
2. 노인일자리 경진대회 사업(사례:부
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연봉제의 세가지 의미
2. 직급 체계의 정비가 우선
3. 급여항목은 단순하고 의미있게
4. 직급별 연봉의 변동 폭은 확대
5. 연봉 인상율 근거가 분명해야
6. 명분과 실리의 적절한 조화
7. 성공 포인트는 상호 신뢰
Ⅵ. 결 론
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