|
연구소
ⅳ. 이훈갑(1988), 뇌수종의 원인과 임상적 진단, 대한신경외과학회
ⅴ. 최세경 외 6명(2008), 태아 뇌실내 출혈을 동반한 선천성 수두증 1예, 대한주산의학회
ⅵ. 홍연정(2009), 수두증과 전정기계 이상, 한국임상수의학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ
|
|
|
뇌를 알면 아이가 보인다. 해나무.
박병운(2005). 뇌파 해석 기법. 한국정신과학연구소.
한순미(2001). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 교육과학사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
이한규(1986). 사고 발달과 언
|
|
|
연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
4. 우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
5. 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원
|
|
|
연구, 이화여자대학교 박사학위논문
화성에서 온남자 금성에서 온 여자? 남녀 뇌구조 차이없다, 연합뉴스, 2015년 12월 01일자
https://m.yna.co.kr/view/AKR20151201108100009
최춘화 외, 이혼 부부의 재결합을 위한 통합적 가족치료 사례연구, 한국가족복
|
|
|
PMID 10385942. Ⅰ. 물질 및 행위 중독의 공통점은 무엇일까요?
Ⅱ. 중독은 뇌의 질환이라는 근거는 무엇일까?
Ⅲ. 중독의 치료모델 중 공중보건모델에 대해서 설명하시오.
Ⅳ. 중독의 치료모델 중 미네소타모델에 대해서 설명하시오
|
|
|
뇌를 속이는 뇌의 트릭 ‘변화맹’, 과학과 기술, Vol 38 No11, 한국과학기술단체총연합회, 2005.
3. 류은아, 상향식,하향식 정보처리 반응시간과 정확도에 관한 연구 : 일반아동과 지적장애아동을 중심으로, 학위논문(석사)-호남대학교 대학원 :
|
|
|
뇌과학」, 대한민국 의학회지, 2020.
이재성, 「중독 문제의 사회적 해결 방안」, 사회문제연구, 2022.
박정수, 「청소년 중독 예방 교육의 효과성 연구」, 한국교육학회, 2021. 목차
1. 서론
2. 중독 문제의 원인
2.1. 생물학적 원인
2.2. 사회적
|
|
|
뇌와 행동
1. 뇌의 주요 구분
2. 수뇌 : 연수(medulla oblongata)
3. 후뇌 : 교와 소뇌
4. 중뇌(midbrain)
5. 간뇌(diencephalon)
6. 종뇌(telencephalon)
제4절. 두 개의 뇌
1. 분리 뇌
2. 대뇌반구의 기능적 전문화
제 5절. 행동에 대한 화학적 조절
1. 신경전
|
|
|
뇌과학적 해석」, 국내석사학위논문 서울교육대학교.
김현우 외(2016), 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」, 한국체육교육학회지 20(4), p.85-99.
김윤화 (2005). 「피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적
|
|
|
뇌·심혈관계 질환 예방을 위한 금연, 대한산업보건협회, 2010
명창선 / 심혈관계 질환 유전자 치료, 충남대학교 의약품개발연구소, 2008
허봉열 / 심혈관계질환의 검진, 녹십자, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심혈관계질환의 종류
1. 말초혈관질환(Periph
|
|
메뉴펼치기
