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지오 접근법의 특징과 이 접근법이 우리 나라 영유아교육/보육에 주는 시사점을 찾아보고자 하였다. 레지오 에밀리에 접근법의 특징은 공동체정신과 상호관계작용에 기반을 둔 작업의 중요성 강조, 아동중심의 프로젝트 활동 및 아뜰리에 설
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적용되고 있으며 ‘3-5세 연령별 누리과정’은 만 3~5세를 대상으로 하는 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정을 통합한 공통과정이다. 누리과정이 탄생하게 된 것은 모든 유아가 출발선상에서 평등권을 보장받을 수 있는 제도가 조속히
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교육의 내적 충실을 기해야 할 것이다. 열두 번째, 한국 여성의 우수성을 승화하고 이를 역동적으로 에너지화 하는 데는 여성들 나름의 다양한 전문성을 가진 조직체와 이를 규합 하는 총체적인 단체의 결성이 요구된다. Ⅰ. 유아 교육의
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평가해 보았다. 유아가 직접 경험할 수 있는 영양교육프로그램이 유아교육 현장에서 적극적으로 실시되어야 한다. 그러나 영양교육프로그램을 실시하기에 있어 영양교육 프로그램의 효과에 대한 인식의 부족으로 유아교육의 현장에서 영양
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개발 및 적용이 필요할 것이라고 생각을 한다.
◎ 참고문헌
원영신·윤용진 저, 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 다음세대.
함정은 저, 교사들을 위한 유아체육, 형설출판사.
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사.
여성가
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유아교육 기관에서는 이러한 연구 결과를 토대로 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고, 이를 통해 유아들이 건강하게 성장할 수 있는 환경을 제공하는 것이 최우선 과제임을 다시 한번 강조한다. 1. 서론
2. 영유아 프로그램의 정의
3. 영
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교육
(5) 후생복지
2) 근무환경의 문제점
(1) 직무만족
(2) 동료관계
3) 관리체계의 문제점
4. 영유아 보육시설의 종사자 및 관리체계의 개선방안
1) 종사자의 직무만족
2) 평가인증제
3) 정부의 재정분담의 방식의
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영유아의 발달 유형에 따라 맞춤형 놀이 지도 방안이 필수임을 시사한다. 향후 교육 현장에서는 본 연구결과를 토대로 놀이 중심 교육을 강화하고, 유아별 발달 수준을 반영한 맞춤형 놀이 프로그램을 개발하여 적용하는 것이 바람직하다. 또
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평가하고 있다. 유아중심 교육과정의 장점은 학습이 개개 유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다.
2) 놀이 중심 학습
놀이중심의 원리는 영유아기 발달에 놀이를 통
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, 이는 결국 장애 유아의 삶의 질 향상과 더불어 포용적 사회 실현에 기여할 것임이 분명하다. 서론
본론
1. 유아교육과 유아특수교육의 공통점
2. 유아교육과 유아특수교육의 차이점
3. 장애영유아를 위한 교육과정 모형
결론
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