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교육 참여 효과”, 서울교대, 2008
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 특징
2. 반두라의 사회학습이론의 주요개념
3. 사회학습이론에 입각하여 영유아발달에 도움을 주는 요인
1)가
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1 보육과정의 교수-학습 방법
2 교수-학습 방법의 기본 원리
3 영유아 교수·학습 방법
4 보육교사의 교수행동 유형
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교육 이론을 바탕으로 문제 해결 방안을 모색하며, 교육 현장에서 실질적으로 적용 가능한 전략을 개발하는 데 중점을 둘 것입니다. 이러한 접근은 영유아 수학 교육의 질을 향상시키고, 궁극적으로는 아이들이 보다 풍부한 학습 경험을 가질
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국의 보육정책], 지방자치, P54~57 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 보육에 대한 과거의 인식과 현재의 관점 비교
2. 영유아의 보육문제와 관련된 사회적 현상
3. 선진 국가들의 보육 정책 추진
1) 핀란드
2) 프랑스
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국립국어원(1999). 표준국어대사전
권기남, 성미영. (2010). 유아의 행복감이 행동문제 및 대인간 문제해결 전략에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
권기정. (2008). 어머니의 심리통제와 유아의 행동문제에 관한 연구. 한양대학교 교육대학원 석사
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유아과학교육. 태영출판사.
신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
곽향림(2002). 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법. 유아교육학논집.
김승희(2014). 근거이론적 접근을 통해 본 보육교사의 과학
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공통형
(1) 규준참조검사
(2) 준거참조검사
2. 지정형
(1) 수행평가의 개념
1) 대안적 평가
2) 실제 상황에서의 평가
3) 직접적인 평가
4) 실기시험
5) 포트폴리오법
(2) 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그
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교육과 참여를 위한 전문적 기술훈련 및 기초 연구에 필요한 전략개발을 비롯한 기타 효과적인 부모 프로그램모델 수집에 필요한 전략 개발 및 지지세력의 지원과 감독이 요청된다.
끝으로, 유아들의 학습성과를 오래 지속하기 위해서는 그
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프로그램 개발 목적 및 목표 설정
1. 프로그램 목적 및 목표의 이해
프로그램 목적과 목표설정은 프로그램개발의 초점을 명확히 해주고, 청소년교육기관의 자원을 통제하는 관리책임자, 프로그램운영자, 청소년지도자(강사), 그리고 청소
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프로그램”, 2010
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이효정, “유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이
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