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유아와 학부모, 교원 및 운영자, 행정부 측면으로 나누어서도 살펴보았다.
이렇듯 다양한 필요성에 의하여 유·보통합이 결국 추구하는 목표는 모든 영유아에게 양질의 돌봄과 교육을 제공하고 시작의 평등을 보장하며, 영유아와 부모, 교사
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교육의 기회를 골고루 제공하기
4/ 가족이 함께 참여할 수 있는 프로그램을 개발하기
5/ 아버지에게 집단 부모교육, 자원봉사 등의 참여 기회 제공하기
(3) 장애영유아 통합교육 강조에 따른 전략
1/ 일반 영유아의 부모에게 장애영유아
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3) 교사의 역할
(1) 대리 양육자
(2) 환경제공자 및 상호작용자
(3) 일상생활의 모델
(4) 관찰자 및 평가자
(5) 부모 및 지역사회 교류
4. 영아보육의 발전방안
1) 시설적인 측면
2) 보육교사 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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적용이론 …………………………………………………………………………2~6
6. 교수매체 개발물의 내용…………………………………………………7~8
7. 교수매체 개발물의 활용 방법 및 전략………………………8~12
8. 개발 과정의 평가 (
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개발을 위한 기초연구, 부산유아교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 보육시설 평가 동향
1. 보육시설 평가준거 및 평가체제 개발에 관한 연구
1) 유아교육기관 평가준거
2) 유치원 교육평가척도
3) 가정보육시설평가척도
4) 보육프로그램진단평가
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교육 활동에 참여할 수 있는 기회를 확대, 실시해야 한다.
[참 고 문 헌]
한국여성개발원. 방과후 아동지도 프로그램. 1994
김재인, 초등학교에서의 방과후 아동지도. 1997
정민자 외. 영유아 및 아동보육 조례제정에 관한 연구, 한국영유아보육학
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국영유아보육학회 국제학술대회(p 185~190) 2004.
나정서문희유희정박기백, “영유아교육과 보육 발전방안”. 인적자원개발회의 2004.
에듀케어뉴스, 2004 3월.
보육사업안내, 보건복지부 2004.
보육사업안내, 여성부 2005.
여성부 보육기획과, 2005.
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국 사회의 교육환경과 아동 발달 특성, 그리고 실제 교육 현장에서의 적용 가능성을 고려했을 때, 로웬펠드의 이론이 아동의 자율성과 창의성, 개별성을 가장 잘 반영할 수 있기 때문이다. 특히 한국의 영유아들이 겪는 정서적 억압이나 평가
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프로토타입 개발 모형의 적용 방안
완벽한 수업안을 처음부터 완성하는 일은 생각보다 어렵다. 유아는 매일 다르게 반응하고, 같은 활동도 상황에 따라 전혀 다른 결과를 만들어내기 때문이다. 이러한 교육 현장의 유동성과 예측 불가능성을
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영유아보육의 이해. 창지사.
김진이(2005). 아동보육정책의 몇 가지 쟁점에 대한 시민태도. 한국영유아보육학.
권헌애(2007).한국의 영유아 보육정책에 관한 연구. 가야대학교 행정대학원 사회복지전공 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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