|
프로그램 개발, 부산대학교 사회복지 연구소
■ 현은민 (2003), 재혼가족의 아동, 한국가족관계학회
■ 현은민 (2003), 재혼준비교육 프로그램 모형개발, 한국가족관계학회
■ 여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
■ 통계청(인구동태조사) http://www.nso.g
|
|
|
연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. 1) 결혼의 의미
2) 결혼의 준비
|
|
|
프로그램의 효과가 크게 달라지므로, 교육 목표에 부합하는 집단 유형을 선택하는 것이 중요합니다.
2. 혼성 집단(Heterogeneous Group) 분석 1. 서론: 현대 사회 가족의 다양성과 가족생활교육의 중요성
2. 본론
1. 가족생활교육에서의
|
|
|
려하여 가족생활 교육 프로그램을 개발 및 보급하고 있다.
(2) 가족생활주기에 따른 가족생활교육 실예
1) 미혼기 가족
어떤 가족에도 속하지 않는 젊은 가족으로서 결혼을 앞둔 독신 가족단계로 새로운 가족을 맞이한 준비를 하여야 한다. 이
|
|
|
교육 프로그램이 실시되고 있다. 종교기관에서는 일책부터 예비결혼교육과 부부관계향상교육 프로그램이 실시되어 오고 있다. 사회복지분야에서는 가족문제에 대한상담과 예방적 차원의 교육이 일책부터 시작되어 부모교육과 결혼준비 성
|
|
|
결혼완전정복. 서울: 신정
- 정현숙(2002). 새로운 가족관의 전망과 방향. 한국의 예절 * 가족생활교육의 필요성
Ⅰ. 사회변화에 따른 가족가치의 혼란
Ⅱ. 가족의 교육기능 상실
Ⅲ. 다양한 스트레스 증가로 인한 개인적 긴장의 증가
|
|
|
교육, 훈련, 부부끼리의 의견교환, 집단의견교환이 포함됨
*장진경(2004)의 ‘가족향상의 진행방법 및 진행상의 주의점’을 재구성.
2) 독립 및 결혼기 가족을 위한 프로그램의 현황 및 과제
결혼전 준비 교육프로그램은 대학생이나 결혼을 앞
|
|
|
프로그램도 더 다양하게 개발되었으면 한다.
Ⅲ 결론
자신의 거주지 주변이나 직장 주변에서 이루어지고 있는 가족생활 교육 프로그램 사례 3가지를 조사하여 간단히 정리, 분석하고 그 외에 어떤 주제의 프로그램이 실시될 필요가 있는지에
|
|
|
해결 방안
1) 정년제도의 합리성
2) 정년 연장의 적정 연령제시
3) 고령화 대책을 고려한 정년제도
4) 임금피크제 도입을 통한 문제의 해결
5) 퇴직준비교육
7. 인터뷰 내용
8. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
어떻게 배우고 익힐 것인가?
• 효과적인 의사소통 방법과 기술을 어떻게 배우고 익힐 것인가?
• 평등한 가족을 만들기 위해 무엇을 배우고 익힐 것인가?
• 유능한 부모가 되기 위해 어떤 교육과 훈련을 받을 것인가?
3. 결론
|
|
메뉴펼치기
