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청소년”이란 19세 미만의 자를 말한다. 다만, 19세에 도달하는 연도의 1월 1일을 맞이한 자는 제외한다.
결론
학교교육 정책은 학교를 중심으로 청소년의 지적 능력 배양에 주력하는 청소년교육정책이고, 청소년육성정책은 대자연과 지역사회
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청소년’이란 ‘연 19세 미만’인 자이다(즉, 만 19세 미만 중에서 19세에 도달하는 해의 1월 1일을 맞이한 자를 제외한 자).
Ⅲ. 결론
지금까지 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청
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청소년 보호법’, [시행 2016.3.2.] [법률 제14067호, 2016.3.2., 일부개정] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징 및 비교
2. 주요 청소년육성 관계법에서의 ‘청소년’ 정의와, 각 법의 목적 및 특성
Ⅲ. 결론
참고
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청소년 육성제도 및 정책론, 창지사
7. 한국청소년개발원, 청소년육성관련 정책개발 및 연구, 한국청소년개발원, 2009 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징 비교
1. 학교교육
1) 학교
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학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하고, 청소년을 어떻게 규정하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 대해 알아보도록 하겠다.
- 중략 - 1) 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후,
2) 주요 청소년육성 관계법
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후의 인간 형성이 크게 달라진다는 점에서 매우 중요한 시기라 하겠다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 학교교육은 공식적인 교육과정을 중요시하는 데 비해, 청소년육성 정책은 사회와 자연속의 수련터전을 주된 장을 하는 만큼 체험활동을
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학교 교육대학원, 2012.
2. 박차용, 청소년수련활동인증제에 관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 2011.
3. 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사, 2012.
4. 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신
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청소년프로그램 인증제나 조세 감면 조항이나 권한의 위임 위탁 조항 등은 강제성이 수반되는 조항인 만큼 내부 법률을 면밀히 검토하여 일관성 있는 하위 법률 제ㆍ개정에 노력하여야 한다.
6. 청소년육성 정책의 향후 방향에 대한 견해
1)
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정책이 추진되고 있다. 특히 보건복지부는 아동․청소년의 활동을 지원하기 위해 방과 후 활동지원, 문화활동지원, 수련활동인증제 등 여러 정책을 추진하고 있다.
- 중략 - 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명
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정책이 지속적이지 못하고 예산도 그에 따라 천정부지로 올랐다 내렸다 하는 것이다. 더군다나 현 정부는 세계가 경제난으로 국가경제를 극복하려고 애쓰다보니 정작 청소년에게 필요한 정책은 과도한 교육정책 외에는 제대로 된 청소년정
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