 |
구조적 불평등과 사회적 소외에 대한 문제에 깊은 관심을 갖게 되었습니다. 단순히 도움을 주는 것을 넘어, ‘왜’ 도움이 필요한지, ‘어떻게’ 구조를 변화시킬 수 있을지를 고민하고 싶었습니다.
현장 실습과 자원봉사를 통해 만난 사람들
|
|
 |
구조의 변화, 사회적 불평등, 그리고 사회복지 정책의 효과성에 관심이 있으며, 이러한 주제들에 대한 심도 있는 연구를 통해 사회과학 분야의 학문적 발전에 기여하고자 합니다. 이를 위해, 저는 사회학적 이론과 방법론, 통계적 데이터 분석
|
|
 |
불평등의 재생산 메커니즘’에 대한 구조적 이해를 심화시키고, 장기적으로는 연구자이자 교육자로서의 길을 걷고 싶다.
아직 완성된 연구자는 아니다. 하지만 그만큼 더 유연하고 더 겸손하게 배우고 싶다. 때로는 방향을 바꿔야 할지도 모
|
|
 |
구조 변화, 사회경제적 불평등 문제 등 유아교육 환경의 변화에 대응하는 정책 연구와 실행에 주도적으로 참여할 것이다. 다양한 이해관계자의 의견을 수렴하고 조정하는 과정에서 협상력과 리더십을 발휘하며, 실효성 있는 정책 설계와 추
|
|
 |
불평등과 문화적 다양성 문제에 대한 연구를 통해 사회 구조가 개인의 기회와 선택에 어떻게 영향을 미치는지를..(중략)
3.수학 및 연구계획
연세대학교 사회학과에 입학한 후, 저는 사회적 불평등과 문화적 다양성을 주제로 연구를 진행할 계
|
|
 |
불평등을 해소하고 다양한 정체성이 공존할 수 있는 사회 구조를 모색하는 것입니다.
제가 특히 관심을 가지고 있는 주제 중 하나는 글로벌화와 기술 발전이 개인의 정체성과 사회적 관계에 미치는 영향입니다. 저는 이 주제에 대해 심층적
|
|
 |
구조적 문제를 국제적 시각에서 해석하고 대안을 제시할 수 있는 연구자로 성장하고자 합니다. 궁극적으로는 교육 소외 계층을 위한 맞춤형 정책 개발과 실천적 프로그램 운영에 기여하며, 대학에서의 강의와 연구를 통해 미래 교육학자 양
|
|
 |
구조) 분야의 선도 기업으로 만드는데 도움을 주고, 지속 가능한 비즈니스 모델을 구축하는 것입니다.
이것은 나의 삶에서 큰 의미가 있습니다. 나는 환경 문제, 사회적 불평등, 윤리적 경영에 대한 열정을 가지고 있으며, 이러한 가치를 실제
|
|
 |
불평등을 가중시킨 것이 수능의 역할이었다. 학교 교육과정과 수능이 따로 놀다 보니 따로 준비해야 하고 따라서 값비싼 사교육으로 적응력을 기른 층에게 유리해진 것이 아닌가. 수능 때만 되면 삶을 포기하는 일이 어김없이 일어난다는 것
|
|
 |
불평등의 공간 통계 분석’ 연구에서 공간 회귀모델 구축과 분석 결과 시각화를 맡았습니다. 이 과정에서 저는 단순한 보조 역할에 그치지 않고, 자료 해석과 결과 논의에도 적극 참여하여, 최종 보고서에 제 의견이 반영되는 경험을 했습니
|
|
메뉴펼치기
