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가부장적 성문화와 거리가 먼 것은
① 여성 삼종지도 ② 칠거지악 ③ 부창부수 ④ 남녀공학
9. 다음 중 성(性) 개념과 관계가 없는 것은
① 마음과 몸, 인간 그 자체이다.
② 신체 구조에 기반한 성별을 뜻한다
③ 남성다움, 여성다움 등 문화적
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가부장제
2.성차별 이데올로기의 유형
3.교육에서 나타난 성차별 이데올로기의 재생산
4.직업과 대우에서 나타나는 성차별
E.건강하고 올바른 성의식을 위한 지침서
F.성차별주의 극복을 지향하는 21세기의 기독교교육
1.성차별주의
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발표의 목적 여성정치란 무엇인가?
여성정치 참여의 필요성
한국여성의 정치 참여 현황
외국여성의 정치 참여 현황
여성정치 참여의 제약요인
여성의 정치참여 확대방안
여성교육을 통한 정치의식 향상 모색
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교육과 부모교육. 특수교육학회지. 제10권. 131-40.
(1991). 장애영. 유아 조기교육의 문제점과 개선방향. 특수교육연구. 제18집. 13-14.
(1995). 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
이원영(199
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가부장적 이데올로기는 학교교육에서도 작용한다. 교육의 가부장적 패러다임과 관련하여 학교교육을 들여다보면, 학교는 성역활 관계형성에 실제적으로 관여하고 있음을 알 수 있다. 즉 학교에서 제공하는 지식인 교과과정에는 이미 사회에
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교육, 루스 실로, 민예사, 1996
- 한국의 여성과 남성, 조혜정, 문학과 지성사, 1997
- 성차별 의식구조와 형성배경과 표현양태, 김숙자 외, 명지대학교 여성가족생활 연구소, 2000 1. 맹목적인 남녀불평등의 원인 - 가부장제이론에 따른 부계사
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교육적 효과 자체를 인식하지 못하는 경우가 대부분이었다.
결국 응답자의 다수는 어머니들이었음에도 불구하고 오랫동안 뿌리 깊게 형성된 가부장적 문화의 인식에 젖어 있음을 알 수 있었다. 가부장적 문화는 어린이들의 부모님, 교육환경
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교육학은 교육목적에 대한 논의에서부터 방법 등에 이르기까지 여성의 경험과 의미체계가 제대로 반영되지 않은 남성중심의 의미체계로 이루어져 왔으며, 학교 교육도 남성 중심의 가부장적 문화를 전달함으로써 여성들을 열등한 존재로 전
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교육의 방향을 설정하였다. 황국여성을 만들기 위해 일본은 철저한 복종형 여성상을 이상형으로 제시하였다. 이러한 일본의 여성교육정책과 현실의 차이는 여성교육에 있어 이중구조를 가져왔다.
Ⅳ요약 및 결론
가부장 중심 사회의 남성들
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가부장제는 여성의 성적인 욕구를 억압하기 위한 가장 효과적인 방법으로 수치심을 사용했다. 이러한 ‘나쁜 교육’의 결과 남성의 성적 욕구는 성범죄를 ‘정당화’할 만큼 관용적으로 받아들여지는 반면 여성의 성적 욕구는 발설하는 것
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