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가사를 크기가 똑같이 가위로 잘라준다.
④ 가사에 맞는 그림을 만들어 붙인다.
⑤ 작은 가사를 그림 밑에 같이 붙여준다.
활용방법
▶ ‘멋쟁이토마토’ 가사 판을 음률활동에 활용하여 과일을 배울 때에 사용할 수 있다. 새 노래를 배울 때
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모습을 보인다. 음악에 맞춰 몸을 흔들다 OO이가 마이크를 이용해 놀이하는 모습을 본 후 마이크를 가져와 OO이의 모습을 모방하는 모습을 보인다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
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3)
아이 참 재미있구나.
T: 정말 잘했어요. 그럼 이번에는 한 친구가 나와서 동작을 해보고 흉내내볼까요?
C: 네
T: 누가 나와 볼까.
C: 저요. 저요. 저요.
T: 그래, 선생님을 가장 똑같이 따라한 우리 민경이가 나와 봐요. 우리 민경이의 동작을 보
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3. 차이점
▣ 참고문헌 ▣
김하명 정홍교 외,『조선문학사 3』, 사회과학출판사, 1991.
이병기 백철, 『國文學全史』, 新丘文化社, 1973.
장덕순, 『韓國文學史』, 同和出版社, 1978.
조동일, 『한국문학통사』(제3판), 지식산업사, 1996.
조윤제, 『
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노래>
가사에 과일이 나오자 유아들이 먹고 싶다고 하였음. 가사에 나오는 실물을 직접 제공하여 탐색하면 좋았을 것 같음.
<실외활동>
어린이집 주변에 핀 꽃을 보고 유아들이 어린이집에 가서 책으로 이름을 찾아 보기로 하였
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정리정돈 하기
ㆍ자기 소지품 챙기기
개별 지도
및 귀가
ㆍ선생님과 친구들에게 바르게 인사하기
ㆍ내일도 즐거운 마음으로 등원하기로 약속하기 1. 환경구성안
2. 월간계획안(7월1주, 7월 2주, 7월3주, 7월4주)
3. 주간계획안(7월2주)
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가사판에 붙인다.
T: (‘나비들’을 붙이고)여기에 맞는 말을 oo가 밑에 붙여
볼까?
-유아가 ‘훨훨훨훨훨훨훨’을 찾아 가사판에 붙인다.
새로운 가사를 넣어 노래를 불러본다.
-모든유아가 함께 노래를 불러본다.
T : 이번에는 멋쟁이 친구가
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3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 해석과 평가
2. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 해석과 평가
3. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습
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3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가
2. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가
3. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습
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것에 흥미를 보였다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 해석 및 평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 해석 및 평가
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