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가야대학교 행정대학원
배은경, (2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원
경기도 용인 특수교육지원센터 1. 서론
1.1 본 보고서의 작성 목적 1.2 이론적 배경
1.2.1 장애아동
1.2
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특수 교육학 서설, 교육 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 가치
1. 때때로 숨겨진 문제와 관심사를 자유롭게 표현하도록 격려한다
2. 아동들로 하여금 그들의 생각과 행동을 자신과 다른 사람들과 관련지어 분석하도록 돕는다
3. 문제를
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특수교육대학원.
11. 김인순(2003), 한부모 가족의 자녀양육에 대한 부모역할에 관한 연구, 단국대학교 정책경영대학원.
12. 여성가족부, 한부모가족 실태조사(2018), www.mogef.go.kr.
13. 여성가족부, 한부모가족복지정책 토론회, www.mogef.go.kr. Ⅰ.
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가야 한다. 통합교육의 실현을 위해서 학교의 자율적인 정책만이 아니라 의무적인 정책이 필요하겠다.
앞으로 특수교육이 해결해 나가야 할 과제에 대한 관심과 지원은 다른 어떤 분야보다 최우선해야한다. 이번 견학을 계기로 특수학습자,
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가야 한다. 통합교육의 실현을 위해서 학교의 자율적인 정책만이 아니라 의무적인 정책이 필요하겠다.
앞으로 특수교육이 해결해 나가야 할 과제에 대한 관심과 지원은 다른 어떤 분야보다 최우선해야한다. 이번 견학을 계기로 특수학습자,
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가야의 특수성을 알아냈다는 것 자체로도 너무나 만족스럽고 생각지 못한 큰 선물을 얻어왔다고 생각한다. 그리고 틈틈이 우리나라 역사에 대해 관심을 가져야겠다는 생각을 다시 한 번 깨우친 것에 대해 오늘 하루가 잊지 못할 날로 기억될
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특수교사나 가족들이 장애학생들로 하여금 가까운 미래에 다가올 성인생활을 영위하는 데 필요한 전반적인 기술과 능력을 준비하도록 해야 한다. Ⅰ.서론
◎ 전환교육의 의미
Ⅱ. 본론
◎ 특수학교 고등부 졸업생 진로 현황
◎ 특수
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특수교사, 영양사, 간호사, 취사부 등이 포함된다.
보육시설에서 장애아를 보육할 경우 장애아 9인당 1인의 특수교사를 배치해야 한다. 보육시설 및 시·군·구청장은 특수교사 자격의 적격성 여부를 확인하여 무자격자가 채용되는 사례가 없
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특수교육 실태 조사를 바탕으로 통합교육으로의 전달체제의 개혁, 장애아동 조기교육 활성화, 특수교육의 질적인 제고, 행정적 지원체계의 강화, 그리고 평생교육복지지원체제의 구축을 꼽을 수 있다.
참고자료
재활복지개론, 김종인우주형
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특수교육에 대한 과목을 반드시 개설해야 할뿐더러 이미 재직하고 있는 교사들에게도 지속적인 연수과정을 통해 장애아동교육에 대한 지식과 이해를 넓혀가야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작
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