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평가 (2학기)
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
20 년 9월 ~ 2월
관찰자
담임교사 ***
영 역
발 달 내 용
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
배변과 관련된 신체 느낌을 정확하게 인식하고 있습니다.배변 전, 후 과정을 스
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조화를 이루며, 표현 활동을 통해 자신의 세계를 적극적으로 드러낸다. 향후에도 ○○○의 자율성과 창의성을 더욱 발휘할 수 있도록 다양한 탐색 중심 활동을 지속적으로 제공할 예정이다. 유아 만 4세 19명 1학기 관찰일지와 발달평가
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감정을 다양한 방식으로 표현하며 전반적으로 건강하게 성장하고 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간 전에 젖병이나 숟가락을 보면 입을 벌리며 기대감을 표현하
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감정을 수용하고 있지 않다는 면에서 아직 이 단계에 이르지 못한 것으로 여겨진다.
④ 개입과정 평가
- 이 면담에서 진호의 도달한 단계를 평가해 보면, 5 단계쯤에 가장 많이 몰려 있고 어떤 요소들은 4단계나 6단계에 포함된다고 볼 수 있다.
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평가
OO는 일상생활에서 안전하게 놀이하는 방법을 알고 공유할 수 있었다.줄넘기 활동에 많은 흥미가 있으며 줄을 넘으며 뒤돌기, 땅 짚기, 손 뻗기 등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될
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평가
OO는 일상생활에서 안전하게 놀이하는 방법을 알고 공유할 수 있었다.줄넘기 활동에 많은 흥미가 있으며 줄을 넘으며 뒤돌기, 땅 짚기, 손 뻗기 등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될
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환경과 사물에 많이 관심을 보이고 도움을 받아 탐색이 가능하다. 요즘은 주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지고 흥미를 보이며 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 미리 짐작하기도 한다. 1학기 발달평가 만 1세 9
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평가 1) 공헌점 ① 상담에서의 내담자와의 관계형성을 중요시하였다. -> 인간중심치료에서 강조한 상담자의 태도와 자질은 다른 모든 학파의 치료에서도 공통적으로 치료자로서 갖추어야 할 일반적인 태도와 철학으로 부각되고 있다. ②상
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감정을 통제할 수 있는 능력을 배양하기 위해서이다. 이렇게 감정을 통제 할 수 있는 능력이 배양이 되면, 학습자는 스스로 감정상태를 진단하고, 학습에서 제일 중요 하는 자신에게 동기부여가 가능하다. 다섯째는 학습자 중심의 평가이다.
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감정에 솔직하면서도 잘 조절해 표현하여 친구들에게 인기가 많은 편이다. 애교가 많고 선생님과 친구의 감정에 관심을 보여 속상해하거나 도움이 필요한 친구가 있으면 위로를 해주며 배려와 사랑의 모습을 보인다. 기본생활
신체운동
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