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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 힘을 조절하여 힘껏 공을 던지거나 찰 수 있고 상대방과 공을 반복적으로 주고받는 활동을 할 수 있습니다. 또한 내 몸에 물건을 올려 두고 균형
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평가(종결)에 대한 이해
평가와 종결은 언제 이루어지는가
- 보통 평가는 마지막에 이루어지는 것으로 이해하지만 가족치료에 있어서 평가는 항상 존재함
- 평가에 의하여 종결이 이루어진다.
1) 평가
(1) 초기단계평가
(2) 중기단계평가 : 치료
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감정과 경험을 직접적으로 듣고 이해할 수 있다는 점에서 면접법은 다른 평가 도구와는 차별화되는 강점을 지닌다. 그러나 이를 효과적으로 사용하기 위해서는 면접자가 아동의 발달 특성을 충분히 이해하고, 아동이 편안하게 대화할 수 있
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감정 표현과 사회적 상호작용을 촉진하기 위해 안정된 소그룹 활동과 감정 표현 놀이를 지속적으로 제공할 필요가 있습니다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
활동 시작
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, 감정 표현과 사회적 행동 조절 능력도 함께 성장하고 있습니다. 이러한 발달이 지속될 수 있도록 언어적 상호작용과 창의적 탐색 기회를 풍부하게 제공하는 것이 중요합니다. 1학기 2학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평가와 종합의견
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평가
친구가 OO에게 사소하게라도 피해를 줬다고 생각하면 친구를 때리거나 밀치는 등 부정적인 언행을 사용하는 모습을 보인다. 갈등상황속에서 OO의 감정과 화가 난 이유를 말로 적절하게 표현할 수 있도록 도와주었으며, OO가 바른 언행을
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평가
친구가 OO에게 사소하게라도 피해를 줬다고 생각하면 친구를 때리거나 밀치는 등 부정적인 언행을 사용하는 모습을 보인다. 갈등상황속에서 OO의 감정과 화가 난 이유를 말로 적절하게 표현할 수 있도록 도와주었으며, OO가 바른 언행을
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많은 관심을 보이고 생김새와 특징에 대해 살펴보고 관심을 갖는 모습을 보입니다. 일상 속에서 새로 접하는 것들에 대해 궁금해 하고 호기심을 많이 보이며 스스로 탐색하기도 합니다. [평가제]만5세 22명 2학기 관찰일지와 발달평가
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모습을 보인다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청한다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있다. [발달평가] 만 4세 21명 2학기 유아발달평가 -평가제
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보인다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청한다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있다. [발달평가] 만 4세 1학기 2학기 발달평가 21명 42페이지 -평가제
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