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에듀테인먼트의 실제적 사례
1. 닌텐도 DS 활용 콘텐츠
2. 재미나라
III. 에듀테인먼트의 기타 사례들
IV. 국내에듀테인먼트 산업 촉진요인과 장애요인(강점과 문제점)
V. 국내 에듀테인먼트 산업 활성화 방향 (발전 방향)
<참고 자료>
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발달권, 학습권의 권리보호를 위한 각종 사업들이다.
II. 장애인복지법에 의한 시설
장애인복지법 제48조에 규정되어 있는 심신장애자복지시설로서 아동이 이용할 수 있는 시설의 종류와 그 기능은 다음과 같다.
(1) 장애인 생활시설
장애인이
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가정위탁과 관련하여 아동과의 면접, 친부모와의 관계 형성, 위탁가정과 친부모와의 관계를 조정하는 기술 등 현장에서 필요한 기술을 교육하고 습득하도록 하는 계속적인 교육의 기회를 제공하여야 한다. 그 외에 아동 발달에 관한 지식, 영
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아동학대, 포기, 신체적 정신적 문제, 결혼 생활의 문제가 있을 때 위탁되는 아동의 비율이 전체 가정 위탁되는 아동의 비율이 전체 가정위탁 아동 중 약75% 내지 80% 정도에 이른다.
- 아동에게 문제가 있는 경우: 신체적 정신적 장애, 가정학교
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아동을 위한 전문 가정위탁 발굴
가정위탁이 성공하기 위해서는 일반아동, 학대피해아동, 장애 아동 등 다양한 가정위탁보호가 필요한 아동에 대해 적합한 양육경험과 기술조건을 갖춘 위탁가정을 다수 확보하여 훈련, 관리해야 하는데 가정
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장애아동 보육료 지원방안, 보육안전기금 조성 및 운영방안과 아동보육평가 인증제도를 도입하여 아동보육서비스의 질을 유지·향상해야 하며, 보육시설 종사자의 처우 개선과 자기개발 기회를 부여하여 보육서비스의 질이 향상될 수 있도
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아동이 고유의 생명권을 가지고 있음을 인정하고 가능한 최대로 아동의 생존과 발달을 보장하여야 한다는 원칙이다.
④ 의사존중의 원칙: 참여의 권리를 인정해 주는 원칙으로서 아동이 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주
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장애 치료에 많은 영향을 준 것은 행동주의 원리의 적용이다. 이 방법에 의하면 말더듬을 학습된 반응으로 간주하고 유창한 구어를 확립하고 격려함으로써 말더듬을 없애려는 것이다.
교사는 말더듬 아동과 상호작용할 때 말하는 어려움보다
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: 정보수집
3단계 : 가설세우기
4단계 : 긍정적 행동 지원 계획의 실행
5단계 : 긍정적 행동 지원 계획 실행에 대한 평가
Ⅵ. 장애유형별 발달특성과 지도
(1) 정신지체
(2) 다운증후군
(3) 정서 및 행동장애
(4) 뇌성마비
(5) 학습장애
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발달장애 아동의 행동 특성과 행동수정 이론, 기본생활습관 교육, 학교와 가정과의 연계지도에 관해서는 주로 문헌 연구에 의한 연구를 하였다.
또한 기본생활습관 지도항목 선정 및 학습 자료 개발 등도 문헌연구 방법에 의거 프로그램을 작
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