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발달에 어려움을 발견할 수 있다.
참고문헌
유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
권도하 외(2012). 유창성장애. 서울:학지사.
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
이경재, 신문자, 전희정(2011).
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가정에서도 지속적으로 교육적 지원을 받을 수 있도록 해야 한다. 또한, 장애에 대한 고정관념을 버리고, 각 아동을 그들만의 잠재력을 가진 개인으로 바라보는 것이 매우 중요하다.
결국 지적장애아동을 위한 장애통합교육은 단순히 학습을
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생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 학교교육
1. 일반교육에서의 점진적 포함
2. 모든 장애아동 교육을 위
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장애아동의 양육에 부정적인 영향을 미치게 되고 그런 부정적 영향이 조기에 해소되지 않는다면 아동의 성장과 발달에 커다란 지장을 초래하게 된다. 장애아동들의 경우 비록 기능적 한계가 존재한다. 하더라도 아동이 가진 잠재능력을 최대
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장애인 실태조사 보고서)
.수레바퀴 선교회(1992~1993). 월간척수 수레바퀴 합본1집
.연세재활병원사례. 재활의료의 협의 진료와 사회사업가의 역할
.경향일보 1996년 11월 18일 보도자료. 장애인가정 경제적 문제가 최대 고민
.성정현(1990). 지체장
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장애아동 및 장애청소년에 대한 지원 대책이 여전히 미흡한 실정이다. 구체적으로는 장애아동장애청소년의 기본적 일상생활, 가족생활, 교육활동과 학습활동, 건강한 심신의 발달, 직업교육과 취업, 의료서비스, 법적 지위확보, 다양한 문화
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장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 강영일, “지체장애아동의 비장애형제자매들의 회복탄력성에 대한 질적 연구”, 건양대, 2014
- 전경희, “비장애 형제자매의 생활 스트레스 특성에 관한 연구”, 단국대, 2014
- 김다혜, “지적장애형제를
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장애 아동에 대한 통합교육과 가족 상담과 지원에 대해 사례를 찾아 자신의 의견을 기술해 보았다. 부모와 특수교사간의 협력에 있어서는 어린이집과 가정과의 연계가 되어 함께 일관성 있게 장애유아를 지도해나가야 발달에 도움이 됨에도
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장애아 그룹 홈이 1969년 북유럽에서 시작되어 전 세계적으로 보편화되고 있다. 우리나라의 경우에도 정부주도의 소년소녀가장가정아동들을 대상으로 한 시범 Group Home(공동생활가정)이 운영되어 오다가 2004년 아동복지법의 부분개정으로 아
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아동복지서비스 예산 확충
(10) 정서장애아동들에 대한 전문시설 확충
(11) 대학 입학생에 대한 지원 확대 : 퇴소 후 아동들에 대한 지원
(12) 아동수당제도 도입 검토, 아동 용돈 지급 실시 1. 아동복지시설의 개념
2. 시설에서 지역으로 -N
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