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지체 정도
3. 부수적 특징 및 장애
4. 소인
○ 자폐증
1. 진단적 특징
2. 부수적 특징 및 장애
○ 주의력결핍 과잉행동 장애
1. 사례
2. 증상
3. 부모의 태도
4. 예후, 후유증
5. 치료
6. 학교에서의 지도 방법
7. 가정에서의 지도 방법
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아동복지관련 주제들 중 장애아동
1) 장애아동의 개념 및 중요성
2) 장애아동에 대한 아동복지 현황
(1) 장애아동수당
(2) 장애아 무상 보육료 지원
(3) 장애인 자녀교육비 지원
(4) 장애아동 재활치료 지원
(5) 장애아 가족양육지원
(6) 장애
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장애아동을 둔 부모들은 취학 전부터 온통 자녀에게 매달릴 수밖에 없다. 과다한 특수교육비나 치료비로 인해 생활의 고통이 가중되고, 일부는 가정해체 위기를 겪는다. 장애아동과 함께 삶을 포기하는 비극적인 사례마저 나타나고 있어 더
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가정에서 아동의 올바른 양육방법을 제시하고 구조화된 교육을 연계해야 한다. 둘째, 발달장애아동들에 대한 지속적인 접근과 전문적이고 계획적인 프로그램을 통한 일상생활능력 향상을 부모 및 교사의의 협조와 연계를 통해서도모해야 한
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인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학교의 정의와 현황
II. 방과 후 아동생활
III. 학업과 아동문제
1. 학습장애
2. 학교공포증
* 참고문헌
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장애와 생애주기
4) 생애주기별 특징
5) 생애주기별 서비스
제 3강
1. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의
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교육자의 부족이다. 우리는 이를 ‘먹고 사는게 더 급하다.’는 저급한 논리로 뭉게 왔다. 이것이 소득 1만5000달러 시대의 자화상이라면 얼마나 슬픈 일인가. 우리나라에 160만명에 이르는 장애인이 있다고 하나 길거리에서 장애아동을 보기는
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장애아동들과 자신의 아이가 함께 하는 것에 대한 거리낌을 가지고 있는 부모님이 있다는 것이다. 또 물론 장애아동을 다루는 일은 쉬운 일이 아니지만 자원하거나 교육받아 준비된 선생님도 부족하다는 것도 있다. 장애아에 대한 어찌 보면
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(2018). 특수아동교육론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 정서행동장애의 개념과 이론적 배경
3. 신체생리 모델의 기본 견해와 원인
4. 심리역동 모델의 기본 견해와 원인
5. 신체생리 모델과 심리역동 모델의 비교 분석
6. 결론
7. 참고문헌
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가족과의 긴밀한 협력을 통해 가정과 학교에서 일관된 지도가 이루어지도록 한다.
6. 결론
지적장애아동의 심리적, 사회적, 행동적 특성에 대한 깊이 있는 이해는 효과적인 교육 지도의 전제 조건이다. 이들이 보이는 동기 저하, 외부지향성,
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