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가정폭력 가해자들을 교육하는 상담기관 : 가정법률상담소, 가정폭력상담센터, 성폭력상담센터, 노인학대예방센터, 아동학대예방센터 등
2) 가족상담
- 예방적 상담과 사후치료적 상담, 그리고 학대 발생시의 위기개입상담 등 남편과 아내
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부모와 교사를 계속 만나게 하고 학교와 지역사회서비스를 적절히 받을 수 있도록 아동을 옹호하는 역할을 한다.
) George J.Dual. 김동일 역, (2007) \"ADHD 학교상담\" 학지사,
III. 결론
오늘날 장애아동과 일반아동들이 초등교육기관에 함께 통합
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발달장애 아동청소년의 문제행동치료 가이드라인
장애여성공감 성폭력피해 자녀를 둔 지적장애 부모교육 프로그램 가이드북, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 지적장애유아의 특성
2) 특성별 중재방안
3. 결론
4. 참고문헌
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장애아동이 온다고 손해보는 게 없었기 때문에 항의는 전혀 없었다. 장애아 부모들 쪽에서 항의가 좀 있었다. 나의 아이도 정상애들과 함께 교육하게 해달라, 아이들이 잘 지낼 수 있도록 시설을 갖춰달라는 요구가 많았다”고 회고했다. 학
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가족체계이론이 하나의 이론이라기보다는 오히려 하나의 접근방법으로 인식되어야 한다고 주장하기도 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김지영 외 공저(2017), 가족상담 및 가족치료, 양성원
2. 한미애 저(2014), 원예치료 프로그램이 지적장애아동 및 가족
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장애를 가저 서로 감정과 표현을 못해 이런일이 생긴 것 같다.두 부자에게 전문 병원에서 치료와 안정이 필요하다.
◎ 참고 자료 : 장애인복지론-학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1.장애인 가족의 개념
2.장애인 가족의
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장애아동의 사회성 기술 증진을 위한 집단 프로그램의 효과. 특수교육학연구, 54(2), 123-145.
김민정, 박순희(2020). 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램 개발 및 효과성 검증. 자폐성장애연구, 20(1), 67-89.
김성애, 이효신(2018)
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교육의 실현을 위하여 해결해야 할 과제들이 많은데 이런 과제를 해결하기 위해 학교와 가정, 지역사회 및 국가나 기타 교육행정기관의 노력이 지속적으로 추진되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정하선, 김녹현, 박선하 외 3명 저, 장애인복지론, 공
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가족이 장애아동을 돌보는 과정에서 겪는 정서적 어려움을 해소하는 데 큰 도움이 된다. 전문 상담사는 가족 구성원의 감정을 이해하고, 스트레스 관리 및 문제 해결 방법을 제공한다. 예를 들어, 부모가 장애아동의 교육이나 치료 과정에서
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교육 환경 조성도 필수적이다. 이러한 통합적 노력은 지적장애아가 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 사회 구성원으로서 자립할 수 있도록 돕는 길이다.
앞으로도 장애아동의 인지발달을 저해하는 요인들을 면밀히 분석하고, 과학적이고 체
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