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과적으로 활용할 수 있도록 모든 교과에서 자연스럽게 학생들의 정보소양을 함양시키는 데 보다 근본적인 취지가 있다. 따라서 수업 방법 역시 기능 위주의 수업보다는 정보통신기술의 활용 위주의 수업이 주를 이룬다.
현재 제7차 교육과정
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과 양복에 관한 내용을 다루되, 옷 만들기와 재활용에서는 디자인, 크기 등을 다양하게 변형시킬 수 있는 방법과 손쉽게 의복을 재활용하는 방법을 함께 지도하여 학생의 능력과 요구를 충족시킬 수 있도록 한다.
③ 7학년의 ‘컴퓨터와 정보
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활용과 쾌적하고 안전한 실내 환경 및 주택의 유지와 보수에 대한 지식과 기능을 익혀 일상 생활에서 발생할 수 있는 주거 문제를 해결할 수 있도록 한다.
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가방법
어느 특정 영역이나 내용에만
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과정? 과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅱ. 영어교육(영어수업)의 목표
Ⅲ. 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영어교육에서 ICT 활용의 필요성과 배경
2.
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활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 개념
1. 교사의 주요 활동
2. 학생의 주요 활동
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 환경조성과 실제
1. 환경조성
1) 교실 환경 구성
2) 조성 방법
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교육을 통해 실질적인 독서 습관 형성에 주력하였다.
(2) 1 교사 1 독서 교수-학습지도안을 수립하여 교과별 독서 학습자료로 활용하였다.
(3) 연간 독서지도계획에 의거 학생들이 반드시 필독하고 그 수행평가 결과물을 제출하도록 하였다.
(4)
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과적으로 활용할 수 있다. 문학 작품은 국어사용의 여러 유형을 보여 주며, 학습자가 정서적으로 친근하게 접근할 수 있는 특성을 지니고 있다.
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 듣기
(1)녹음 테이프에 녹음된
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통신, VOD, 3D입체영상, 동영상, 애니메이션, 그래픽 툴, 통계처리시스템 등은 꼭 필요한 기능으로 지적되고 있다. 실용수학의 경우에는 사이버교육이 면대면 교육보다 효과적일 것이라고 분석하고 있다.
5) 과학(지구과학)
현재 나와 있는 기술
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과정 중에서 선택하게 하는 방법이다.
참고문헌
강화성 : 의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
경산서부초등학교 : 초등 과학·미술 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
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과에서의 ICT활용은 새로운 교수학습 방법에 있어 많은 시사점을 내포하고 있다고 볼 수 있다. 단순한 기능 위주의 정보소양능력 배양보다는 교수학습에 정보통신기술을 최대한 활용하여 자기 주도적이면서도 창의적인 학습능력을 기르는데
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