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정보가 아니라, 개인의 머릿속에서 가공되고 평가되어 새롭게 구성되는 것이며, 이러한 과정은 곧 학습을 통해 이루어진다. 즉, 지식기반사회에서는 학습이 사회적 발전과 개인적 성공의 핵심 수단이 된다.
이러한 사회에서의 교육 변화는 필
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지도하면 좀더 나은 모습으로 변화 될 것이라 믿으며, 어린이들의 행동 하나하나에 학교, 가정, 사회가 관심 어린 손길로 관심을 가져 준다면 반드시 올바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
◎ 교육부, 초등학교 바른생활 교과서
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과제”, 국회입법조사처, 통권 제8호 입법 및 정책과제
김정훈민병길박원익(2017), “소득주도성장의 쟁점 및 정책점 시사점”, 경기연구원
성태윤(2017), “소득주도성장 정책 쟁점과 평가”, 한국경제학회 정책세미나 발표문
이강국(2017), “소
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과와 관련된 직업 분야의 숙련된 기술자일 수도 있으며, 자신들의 창의적인 능력을 효율적으로 사용하는 주부일 수도 있다
이들은 그들의 교육적 배경이나 경험에 따라 다양한 방법으로 지도할 수 있으므로, 실과 과목의 어떤 특정 분야에서
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교육망과 연결시키고, 커뮤니케이션 네트워크를 형성하며 PC의 종류도 다양화하여 발전하는 컴퓨터 테크놀로지를 체계적으로 활용하는 단계이다. 전국 교육망에 수록된 각종 코스웨어들은 방송통신대학의 호스트 컴퓨터와 지역학습관의 PC,
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정보체계 구축 및 활용에 관한 법률(안)」을 입법·예고하였고, 국회 본회의의 통과절차를 남기고 있으며, 이로써 GIS 데이터의 유통 및 활용촉진을 위한 제도적 기반 구축을 시작하였다. 그리고 이를 근거로 정보통신부와 행정자치구 등 정부
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과 도서선택
Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육
Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서표현활동
1. 독서 이전의 지도 - 흥미 조성
2. 독서 과정에서 지도 - 내용 강화
3. 작성할
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평가 계획
초고속 정보 통신망에 대한 개념을 말할 수 있고, 일상생활에서 활용되는 것들을 3개 이상 말할 수 있는가? ( 사회 )과 교수-학습 과정안
단 원
지도일시
대 상
본시주제
수업장소
차 시
학습목표
단계
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평가에 관한 연구, 한국지능정보시스템학회
박달원 외 3명(2003), 평가부분에서 지식공간과 퍼지이론의 활용 방안에 관한 연구, 한국학교수학회
정창욱 외 2명(2003), 퍼지이론을 이용한 학습 평가 방법에 관한 연구, 한국해양정보통신학회
허식
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과서에 거는 또 다른 기대는 교육의 사각지대가 사라지고 색약이나 저시력자 등 기존의 교과서를 제대로 활용할 수 없었던 학생들도 아무런 장애 없이 수업을 받을 수 있도록 할 수 있다는 데서도 찾을 수 있다. 또 첨단 정보 통신 기술을 이
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