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수업(교육, 개별화학습)의 지도내용
Ⅷ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도결과
Ⅸ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 전략
1. 개별화 수행목표 설정
2. 연산 학습 프로그램의 구안
3. 지도절차의 결정
Ⅹ. 개별화수업(교육, 개별화학
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공교육의 부족한 점을 보완하는데 필수적으로 필요한 교육의 한 제도라고 생각한다. 1. 학교소개
2. 수업 전 인터뷰
3. 수업 광경
4. 수업 후 인터뷰
5. 개인별 수업 평가표
6. 개인 소감
중학교 참관 수업을 다녀와서
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수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념적용 단계
Ⅴ. 과학과 탐구학습 순환학습모형
1. 순환학습의 3 단계
1) 탐구 단계(Exploration phase)
2) 개념도입 단계(Term Introduction phase)
3) 개념응용 단계(Concept Applic
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재구성 및 수업방법 실행 연구, 서울 : 방문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 정의
1. 단계와 단계형 수준별 교육과정
2. 특별보충과정
Ⅲ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 취지
Ⅳ. 단계형 수준별학습(수
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가정과 ICT 활용수업을 위한 환경 구성 및 수업 적용에 따른 효과, 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Infor
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수업에서는 경계해야 한다는 의견이 지배적이다.
4. 성취기준 평가기준
1) 성취기준
성취기준은 교과 교육과정을 상세화하여 학생이 성취해야 할 능력 또는 특성을 구체적으로 진술한 것으로서, 해당 학교급과 학년에서 가르치고 배워야 할
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수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법을 적용한다.
참고문헌
교육부(1992) - 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사
교육인적자원부(2002) - 5학년 수학과 교사용 지도
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수업설계를 위한 학습심리학』(교육과학사 2002년)
강옥기 『중학교 수학3』(두산동아 2012)
강옥기『수학과 학습지도와 평가론 제2판』(경문사 2003)
김남희 외 5명 『개정판 예비교사와 현직교사를 위한 수학교육과정과 교재연구』(경문사 2006)
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수업자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주 자료인 「생활주제별 조형활동자료세트」는 `평면? 입체 조형활동 안내판`, ‘공동조형활동 자료집’, `찍기와 모양 그리기 판`으로 나누어 구성되었다
2) 보조자료는 유아들의 「조형능
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수업에서의 신문 활용 방안에 관한 연구, 성균관대 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 흐름과 교육적 의의
1. 교육의 전반적 흐름
2. 신문의 유용성
3. 열린
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